Внеклассное мероприятие по правовому воспитанию школьников. Внеклассное мероприятие по правовому воспитанию. Как это связано с правами человека
Внеклассное мероприятие по профилактике правонарушений и преступлений
Класс 9
Тема: Подросток и закон (Что такое хорошо, а что такое плохо…?)
Цели:
Формировать правовую культуру учащихся (уважительное отношение к законам, стремление их выполнять).
Развивать коммуникативные способности учащихся.
Воспитывать чувство ответственности за свои поступки и действия.
Оборудование: карточки с заданиями, карточки с терминами, конверт.
Форма : Беседа с элементами практикума.
Ход занятия
1.Организационный момент.
Сообщение темы занятия.
Прочитайте на доске тему нашего занятия. На занятии вы узнаете о том, к чему приводит нарушение законов и какова ответственность за них.
2. Основная часть.
Вступление.
Люди по разному поступают и действуют и мы должны учиться оценивать свои поступки и поступки других людей, а помогут нам в этом законы.
Что такое закон? (обязательные для всех правила поведения, установленные государством, за нарушение которых наступает юридическая ответственность)
О чём говорится в законах? (что человек должен делать, а что нельзя).
На доске записан эпиграф: « Нет более вредного и страшного животного, чем человек, нарушающий законы» — Совонарол (настоятель монастыря во Флоренции).
Прочитайте высказывание мудреца.
Как вы понимаете это высказывание?
Вывод: человек, нарушающий законы, не заслуживает звания человека.
К сожалению, не каждый подросток осознаёт совершаемые им противозаконные действия, которые ведут к тяжёлым трудноисправимым последствиям.
Статистика.
Ежегодно подростками совершаются более 145 тыс. преступлений, и практически каждый пятый из них направляется для отбывания наказания в виде лишения свободы в воспитательные колонии.
Что произойдёт, если подросток нарушит правила поведения, закреплённые в законах?
Что вы понимаете под словом ответственность? (обязанность отвечать за свои поступки)
Назовите виды юридической ответственности?
* Определите вид юридической ответственности (установите соответствие)
Ученик совершил прогул в школе Гражданско – правовая (с 14 ле т- порча имущества )
Порвал дневник одноклассника
Учащийся нецензурно выражался в школе Уголовная
Ученик нахамил учительнице во время
Избил одноклассника Дисциплинарная (с 14 лет – за нарушение
трудовых обязанностей )
Унижение слабых и младших
Старшеклассник оскорбил ученика Административная (с 16 лет )
Совершил кражу сотового телефона
Вывод: за любое противозаконное действие наступает ответственность.
Внимание! Только что поступило сообщение, что в этом классе среди вас находится подросток, который нарушает законы. Вот его словесный портрет.
Цвет волос
Овал лица
Телосложение
Особые приметы
(учащиеся находят ученика в классе, подходящего под описание)
Итак, правонарушитель задержан. Спасибо за помощь.
Кого называют правонарушителем?
А теперь побываем в роли следователя (следователь – лицо, которое ведёт следствие)
(учащиеся задают вопросы правонарушителю: — Что совершил?, Когда?, Где? …)
Рассказ правонарушителя: Я с друзьями в школе вёл себя очень плохо: матерился, награждал своих одноклассников и учителей обидными словами, курили , несмотря, на запрет в туалете. Писали на стенах непристойные слова, дрались, приставали к малышам и просили деньги. Избили двух одноклассников.
Есть ли в действиях подростков противоправные действия?
В чём это выражается?
Как такие действия называются?
Можно ли было предотвратить действия подростков?
С какого возраста наступает уголовная ответственность?
*Определите, какие поступки в большей мере ведут к совершению преступления:
Ломать деревья
Унижение одноклассников
Плохая учёба и оставление её
Ловить рыбу
Брать чужие вещи
Ложь, даже без причины
Разводить костры
Доказательство правоты с применением силы
Вывод: в случае нарушений законов вы окажитесь у опасной черты.
На следствии многие правонарушители, выгораживая себя, начинают придумывать то, чего не было, рассказывать сказочные истории про себя. Мы с вами тоже любим сказки. Давайте вспомним некоторые из них и посмотрим на них глазами юриста.
Викторина: «Знаток права» за правильные ответы выдаются жетоны)
В какой сказке Чуковского гнусное насекомое занимается шантажом, приказывая: «Принесите — ка мне звери, ваших детушек, я сегодня их за ужином скушаю» («Тараканище»)
Назовите сказку, где 2 невестки царя посягают на имущество третьей, а именно: украв одеяние невесты младшего сына царя, сжигают его («Царевна – лягушка»)
В этой сказке добрая птица уступила свою собственность двум лицам, пожелавшим разделить эту собственность на части, но не сумевшим это сделать. В итоге – богатство птицы было случайно уничтожено мелкой серой личностью («Курочка – ряба»)
Назовите сказку, в которой лицо с дурной репутацией под вывеской милой и обоятельной личности совершило покушение на 7 несовершеннолетних душ, но было разоблачено и жестоко наказано («Волк и семеро козлят»)
В этой сказке речь идёт о спортсмене, который без хорошей физической подготовки отправился на соревнование с препятствиями. Хитрость и выдержка позволили ему подойти к самому финишу. Финал трагичен: герой, нарушив ТБ, погибает («Колобок»)
* Работа в парах.
Собрать пословицу (выдаются разрезанные пословицы)
С кем поведёшься, от того и наберёшься.
С собакой ляжешь, с блохами встанешь.
C пчёлкой водиться – в медку находиться, а с жуком связаться – в навозе оказаться.
Прочитайте пословицы
Что их объединяет?
Вывод: будьте всегда осторожны с теми, с кем вы связываетесь, никогда не доверяйтесь людям, в чьих принципах вы не уверены. И счастье нашей жизни в большей степени зависит от разумного выбора наших товарищей и друзей. Если они плохо выбраны, то могут довести вас до падения, если же они хороши, то могут возвысить вас.
Что для вас в школе является законом?
В Уставе записаны ваши обязанности.
Назовите их.
Вы их соблюдаете?
* Постановка «Хорошо и плохо» (Читают ребята)
Крошка сын к отцу пришёл, и спросила кроха: « Что такое хорошо, а что такое плохо?
Папа Кодекс показал и ответил строго:
Папа:
Кто его не уважал, тому дали много.
Хоть ты ростом мал ещё, но в любой эпохе
Надо делать хорошо и не надо плохо.
По дороге мальчуган побежал не глядя
Ясно всем: он хулиган
И, на горе пап и мам, уж не станет дядей.
Помни каждый гражданин, знай любой ребёнок:
Красный свет необходим для регулировок.
Кто зелёный свет любил, посмотри сынуля,
Лет до ста уже дожил. Молодец, дедуля!
В подворотне за углом молодёжь толпится
Рюмок звон и дым столбом – кто ж так веселится?
Кто – то в лужицу прилёг отдохнуть с подружкой
Стал, как свинтус паренёк, а подружка хрюшка.
Плохо, если на досуг взгляды однобоки, Для хороших для подруг наливайте соки!
Вот какой — то паренёк шустрый, не высокий
Утащил ваш кошелёк – это очень плохо!
Если ты зарплату хочешь получить отличную, То использовать ты можешь занятость вторичную.
Вышел мальчик на балкон (подышать он вышел)
Нецензурный лексикон сразу он услышал .
Мальчик Кодекс изучал, наклонился кроха,
Грозно пальчик показал и ответил:
Мальчик:
Должен каждый говорить языком приличным
И тогда мы будем жить в обществе отличном!
Какие нарушения описаны в стихотворении?
(В стихотворении подняты вопросы современности — часто встречающиеся среди подростков административные правонарушения)
Дайте несколько деловых советов: что можно сделать, чтобы в школе перестали выражаться нецензурными словами, курить, хамить, унижать слабых, вымогать деньги, сигареты.
3. Заключительная часть.
Читая каждую вторую букву, расшифруйте главную мысль нашего занятия:
Б з к а за
у п в о т с и т з у ю п я к б и поступки
д н т а и д т о надо
г о в т о в а е д ч а г т р ь отвечать
Обращение воспитанника Котельнической ВТК к своим сверстникам (16 лет, осуждён на 3, 5 года)
Пусть кто думает, что здесь хорошо, приедет на экскурсию. Здесь чувствуешь себя как в клетке. За забор страшно хочется. Домой хочу, к маме. Сидел бы рядом с ней и никуда не отходил. А здесь матери нет. Сам карабкаешься. Никто тебе не поможет. Нужно ещё суметь за себя постоять. Знал бы, что меня ждёт…
Ребята, мне хочется верить, что после нашего занятия, вы будете совершать только хорошие поступки. Удачи вам!
Цель: Формирование правовой культуры у учащихся.
Задачи: Воспитание гражданских качеств и чувства патриотизма; формирование базисных знаний о государстве, праве, общественных и государственных институтах, правах человека; формирование навыков практического использования знаний; развитие логического мышления, памяти, коммуникативных способностей; воспитание гражданских качеств и чувства патриотизма.
Скачать:
Предварительный просмотр:
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ПРАВОВОМУ ВОСПИТАНИЮ УЧАЩИХСЯ 7-9 кл.
Игра «Знатоки права»
Цель: Формирование правовой культуры у учащихся.
Задачи: Воспитание гражданских качеств и чувства патриотизма; формирование базисных знаний о государстве, праве, общественных и государственных институтах, правах человека; формирование навыков практического использования знаний; развитие логического мышления, памяти, коммуникативных способностей; воспитание гражданских качеств и чувства патриотизма.
В мероприятии участвуют две команды. Побеждает та команда, которая после всех конкурсов набирает больше очков. Вопросы и задания рассчитаны на общее развитие учащихся и не затрагивают узкоспециальные области права, политики, экономики и других сфер общественной жизни.
Мероприятие проходит в классе или актовом зале в форме конкурса. Аудитория оформляется плакатами с «крылатыми изречениями», посвященными праву и юристам.
План мероприятия
Конкурс 1 «Приветствие»
Конкурс 2 «Что бы это значило?»
Конкурс 3 “Гражданин России”
Конкурс 4 «Всякая всячина»
Конкурс 5 «Конкурс капитанов»
Конкурс 6 « Права человека»
Конкурс 7 “Правовой статус ребёнка”
Конкурс 8 “Продолжи фразу”
Конкурс 9 “В шутку о серьезном ”
Конкурс 10 “Сказка ложь, да в ней намек ”
Конкурс 11 «Словесный портрет знаменитых сыщиков»
Конкурс 1 «Приветствие»
Первый конкурс-приветствие команд. Жюри оценивает название, девиз и приветствие команд. Максимальная оценка – 5 баллов.
Жюри, подведите итоги
Конкурс 2 «Что бы это значило?»
Разминка. Командам по очереди задаются вопросы по правовой тематике из цикла «Что бы это значило?» в шуточной форме. Оценка – 1 балл за верный ответ.
Если вы не обнаружили ключа от двери под ковриком… (Значит вы его туда не клали, т. к. это опасно).
2. Инспектор ГИБДД не берет штраф за превышение скорости… (Вы ее не превысили)
3. Вас признали виновным в совершении преступления… (Вам минимум 14 лет)
4. Школьник выражался нецензурно в общественном месте… (Значит он мелкий хулиган, ст 20. 1 КоАП)
5. Мальчик 12 лет пошутил, сообщив о заминировании здания школы… (И заплатили его родители штраф…)
6. Вы решили подарить
дом
своим родным…(Значит вы хорошо зарабатываете и дееспособны)
7. Вы – гражданин….(Значит вы свободны!)
8. Вы не можете без согласия родителей выехать из страны…(вы еще ребенок, т к вам не исполнилось 18 лет)
Жюри, подведите итоги
Конкурс 3 “Гражданин России”
Обязанности гражданина РФ
Команды получают карточки с перечнем обязанностей. Задание командам: отметить те из них, которые являются обязанностями гражданина России, закрепленными в Конституции нашей страны. Время на выполнение задания -15 секунд. За правильно выполненное задание команда получает 1 балл.
Обязанности:
1.Соблюдать законы.
2.Платить налоги.
3.Состоять в рядах, какой- либо политической партии.
4.Быть членом профсоюза.
5.Защищать Отечество.
6.Сохранять природу и окружающую среду.
7.Бережно относиться к памятникам истории и культуры.
8.Учиться, получать образование.
9.Участвовать в управлении делами государственными.
Конкурс 4 «Всякая всячина»
Конкурс называется «Всякая всячина». Команды должны будут ответить на 9 вопросов. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Если вы затрудняетесь с ответом, скажите слово «дальше». Жюри фиксирует правильные ответы.
Вопросы команде №1 «….»:
Форма высшего непосредственного выражения власти народа, предусмотренная Конституцией. (Референдум)
Кто является главой Российской Федерации? (Президент)
Чем по национально-государственному устройству является Россия? (Федерация)
Отдельный гражданин как субъект гражданского права. (Физическое лицо)
К субъектам Федерации не относится республика, Москва, область или район? (Район)
В каком году была принята ныне действующая конституция? (1993)
5. Провозглашение основных принципов, правовой документ, имеющий силу рекомендации (Декларация)
Государственным языком на всей территории России является…(Русский), а на территории Республики Калмыкия ….. (Калмыцкий и Русский)
Вопросы команде №2 «….»:
1. Какой правовой документ обладает высшей юридической силой на территории РФ? (Конституция)
2. Кто является гарантом конституции РФ? (Президент РФ)
3. Кто, в соответствии с Конвенцией о правах ребенка, считается ребенком? (Человек до 18 лет)
4. Носителем суверенитета и единственным источником власти в России является …(Народ)
6. Процедура вступления в должность главы государства называется…(Инагурация)
7. Защита отечества для гражданина России является…(Почетной обязанностью)
8. К исполнительной ветви власти относится…(Правительство)
9. Государственным языком на всей территории России является…(Русский)
Жюри, подведите итоги конкурса и огласите их.
Конкурс 5 «Конкурс капитанов»
Переходим к конкурсу капитанов. Капитаны отвечают по очереди. Правильный ответ оценивается в 3 балла. Противник может ответить на вопрос своего соперника в том случае, если тот молчит. Время на обдумывание не более 10 секунд.
1.* Вопрос капитану команды «……»:
Первой отменила эту дискриминацию Новая Зеландия. Ее примеру через год последовала Австралия. В Европе первой это сделала Норвегия в 1907 г., Россия –только после Февральской революции в 1917 г. Через год это случилось в Англии, где в парламент была представлена петиция с подписями. Закон прошел большинством лишь в два голоса. Свободолюбивая Франция приняла аналогичный закон только в 1944 г., а Щвейцария- в 1971-м. Так что произошло в Новой Зеландии в 1893 г.?.... (женщинам было предоставлено избирательное право).
2.* Вопрос капитану команды «…..»:
В развитых странах, известных своим вниманием к правам человека, эти люди подвергаются дискриминации в разных областях публичной жизни. Им часто отказывают в приеме на работу, не пускают в общие вагоны поездов и в салоны самолетов, не разрешают посещать рестораны и даже пивные. Их нельзя показывать в кино, в телепередачах. В некоторых странах им даже не разрешают появляться на городских улицах. Кто эти люди?.....(курильщики).
3.* Вопрос капитану команды «……»:
Великая французская революция изменила облик даже игральных карт. Так, вместо «валета» появилась карта «равенство», вместо «дамы»- «свобода», вместо «короля»- «гений». А вместо «туза»- то, что, по мнению просветителей и революционеров, выше и важнее всего прочего. Как называлась карта, заменившая привычный туз?....(«закон»).
4.* Вопрос капитану команды «……»:
Размышляя в конце жизни о том, в чем же действительно заключается его слава, Наполеон Бонапарт пришел к выводу, что это вовсе не сорок выигранных им сражений. Настоящую славу, считал полководец, принес ему один юридический документ. Как он назывался?...(Гражданский кодекс).
Конкурс 6 « Права человека»
Объявляем условия четвертого конкурса, посвященного правам человека.
Командам предлагаются на выбор карточки с незаконченными фразами, касающимися различных сказочных героев. Карточки вынимаются поочередно. Вам необходимо определить, какое право сказочного героя нарушено, и закончить фразу. Команды должны руководствоваться положениями Всеобщей декларации прав человека и статьями Конституции. Время на размышление- 1 минута. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
Текст контрольного листа
Схватив крысу Шушеру за хвост, Буратино нарушил ее право на………………
(личную неприкосновенность)
Подарив Буратино азбуку и отправив его в школу, папа Карло надеялся, что Бура-
тино воспользуется своим правом на……………..(получение бесплатного обра-
зования)
Лягушка из сказки В.Гаршина «Лягушка путешественница», отправившись в
Путешествие, воспользовалась своим правом на……(свободное передвижение)
Полицейские из сказки А.Толстого «Золотой ключик», силой ворвавшись в камор-
ку папы Карло нарушили его право на ……(неприкосновенность жилища)
Балда из сказки А.Пушкина «Сказание о попе и о его работнике Балде», нанявшись
На работу к попу, воспользовался своим правом на…….(труд)
Царевич Иван из сказки «Иван- царевич и серый волк», украв Жар-птицу у царя
Берендея, нарушил его право на….(владение имуществом)
В сказке «Иван-царевич и серый волк» братья убили Ивана, нарушив его право на
……..(жизнь и личную неприкосновенность)
Буратино хотел попасть в театр, потому что у него было право…………(поль-
зоваться учреждениями культуры)
Напавшие на Буратино кот Базилио и лиса Алиса, пытались отнять у него деньги,
что является покушением на право Буратино……(иметь имущество и собственность)
Когда Буратино, лиса Алиса и кот Базилио отправились в Страну дураков, они
воспользовались правом…..(уехать из своей страны и вернуться на родину)
Слово жюри…
Конкурс 7 “Правовой статус ребёнка”
Командам предлагаются карточки, на которых перечислены основные вехи в жизни ребенка: с рождения, с 6 лет, с 10 лет, с 14 лет, с16 лет, с 18 лет. Необходимо соотнести приобретаемые права и обязанности, возникновение ответственности и основные возрастные вехи в жизни ребенка. Время на обсуждение командой каждого пункта задания – 5 секунд. За правильно выполненное задание команда получает-12 баллов (за каждый правильный ответ – 1 балл).
1. Становится полностью дееспособным (совершеннолетним) и может своими действиями приобретать любые права / с 18 лет/.
2. Несет уголовную ответственность за любые преступления / с16 лет /.
3. Может быть членом кооператива, акционерного общества /с 16 лет /.
4. Имеет право на получение паспорта. /14 лет /.
5. Подлежит уголовной ответственности за некоторые преступления (убийство, разбой, кража, вымогательство и др.) /с 14 лет /.
6. Допускается поступление на работу (на легкий труд не более 4 часов в день) с согласия одного из родителей /с 14 лет/.
7. Вправе распоряжаться самостоятельно своим заработком, стипендией, иными доходами /с14 лет/.
8. Дает согласие на изменение своего имени или фамилии /с10 лет/.
9. Вправе самостоятельно заключать мелкие бытовые сделки /с 6лет/.
10. Вправе посещать школу /с 6 лет/.
11. Имеет право жить и воспитываться в семье, знать своих родителей, получать от них защиту своих прав и законных интересов /с рождения/.
12. Имеет право на имя, отчество и фамилию / с рождения /.
Слово жюри…
Конкурс 8 “Продолжи фразу”
Команде предлагаются незаконченные фразы, афоризмы, высказывания известных людей, цитаты из важнейших юридических документов. Задача – воспроизвести фразу полностью и точно. Время на выполнение – 3 минуты. Правильный ответ - 2 балла.
“Чтобы быть свободным, нужно / подчиняться законам /” (античная мудрость)
“Закон суров, но / это закон /!” (древнеримское изречение)
“Высший закон - /благо народа /” (древнеримское изречение)
“Право ребенка быть тем, / кто он есть /” (Я. Корчак, педагог)
“Обязанность без права есть /рабство/; право без обязанности - / анархия/” (Г.Ламене, богослов, философ)
“Свобода есть право делать все, что /дозволено законом/” (Монтескье, философ)
“Во всех действиях в отношении детей первоочередное внимание уделяется /наилучшему обеспечению интересов ребенка/” (Конвенция о правах ребенка, ст. 3)
“Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения того, чтобы школьная дисциплина поддерживалась с помощью методов, отражающих /уважение человеческого достоинства ребенка/” (Конвенция о правах ребенка, ст.28)
Конкурс 9 “В шутку о серьёзном ”
Пока команды работают письменно, мы проводим конкурс для болельщиков. Называется он «В шутку о серьёзном». За каждый верный ответ болельщики могут принести 1 балл своей команде. Отвечает тот, кто первым поднял руку.
Этим паролем пользовались контрабандисты в фильме Л.Гайдая «Бриллиантовая рука. Ответ: «черт побери».
У лесных зайцев нет клыков, а у городских «зайцев» нет именно этого. Чего? Ответ: билета.
Этот угонщик автомобилей был опытным страховым агентом, актером в самодеятельности, водителем- каскадером. Ответ: Юрий Деточкин, герой фильма «Берегись автомобиля».
Эту птицу народная молва частенько обвиняет в воровстве ювелирных изделий. Ответ: сорока.
Его приговорили утопить в загородном пруду как беспризорного, беспаспортного и безработного. Ответ: Буратино.
«Избави бог и нас от этаких судей»,- восклицал И.А.Крылов. Кто же был героем его басни? Ответ: осел.
Как появилось выражение «Написано на лбу»? Ответ: происходит от обычая ставить клеймо на лоб преступнику.
Часть одежды вора, имеющая обыкновение поддаваться действию огня? Ответ: шапка.
Конкурс 10 “Сказка ложь, да в ней намек ”
Командам необходимо вспомнить сказки и посмотреть на них глазами юриста. Правильный ответ оценивается в 1 балл. Внимание!
1.В какой сказке личность во всех отношениях серая осуществляет план убийства двух лиц и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности все кончается благополучно? (Красная шапочка)
2. В этой сказке Пушкина должностное лицо грубо нарушило принцип «от каждого по способности, каждому - по труду» и присвоило зарплату труженика. Труженик учинил самосуд, причинив должностному лицу тяжкие телесные повреждения, приведшие к смерти. («Сказка о попе и о работнике его Балде»)
3. Назовите сказку, в которой лицо с дурной репутацией под вывеской милой личности совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено и жестоко наказано». (« Волк и семеро козлят»).
4. Назовите сказку, где две невестки царя посягают на имущество третьей, крадут одеяние невесты младшего сына царя и сжигают его. («Царевна Лягушка»)
5. В этой сказке добрая птица уступила свою собственность двум лицам, пожелавшим разделить ее на части, но не сумевшим это сделать. В итоге – богатство было случайно уничтожено мелкой серой личностью. («Курочка Ряба»)
6. В этой сказке речь идет о неком спортсмене, который без хорошей физической подготовки отправился на соревнование с препятствиями. Хитрость и выдержка позволили ему подойти к самому финишу. Финал трагичен: герой, нарушив правила техники безопасности, погиб. («Колобок»)
Жюри подводит итоги.
Конкурс 11 «Словесный портрет знаменитых сыщиков»
По словесному портрету назвать имя и фамилию сыщика. За правильный ответ команды получают по 2 балла.
Задание 1. « Национальность – бельгиец. Внешность: яйцевидный череп, частично покрытый подозрительно темными волосами, гигантские усы, внимательные глаза. Родители дали ему имя одного из героев греческих мифов. (Эркюль Пуаро).
Задание 2. « Внешность: острый, пронизывающий взгляд, тонкий орлиный нос, придающий лицу выражение живой энергии и решительности, квадратный, чуть выступающий вперед, подбородок, говорящий о решительном характере; руки вечно в чернилах и пятнах от разных химикалий. Он живет в Лондоне. Он не музыкант, но музыка помогает ему в работе. Его любимый инструмент - скрипка. (Шерлок Холмс)
Задание 3. Он почти не известен за границей, он был начальником отдела по борьбе с бандитизмом в МУРе. Гонялся за черной кошкой. Считал, что вор должен сидеть в тюрьме. (Глеб Жеглов)
Задание 4. Самый деятельный и неустрашимый из всех агентов. У него есть свой номер, а любое препятствие для него – пустяк. (Джеймс Бонд)
Жюри подводит итоги.
Наш конкурс по правовым знаниям подошел к концу, попросим членов жюри подсчитать баллы за последний конкурс и огласит общий счет, назвав команду победительницу.
Автор-составитель Г.В. БогдановаЯрославская область, г. Рыбинск.
МОУДОД Центр детского и юношеского технического творчества,
методист
Цель: создание условий для формирования у младших школьников правовой культуры, развития интереса к изучению правовых вопросов.
Задачи:
воспитывать уважение к правам человека, его основным обязанностям, показать младшим школьникам единство прав и обязанностей; подвести к понятию того, что все люди имеют равные права.
Целевая аудитория
: дети младшего школьного возраста
Количество участников
: 12 - 15 чел.
Оборудование:
мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска
Дидактические материалы:
презентация по содержанию мероприятия, фрагменты мультфильмов "Вовка в тридевятом царстве", «Чиполлино», "Нехочуха" или подборка иллюстраций к ним; карточки с заданиями; конверты с цветными буквами ЖИЗНЬ, УЧЕБА, ОТДЫХ, наборы картинок, иллюстрирующих эти права; 3 листа ватмана, карандашный клей на каждую команду.
Рекомендации по проведению:
сценарий можно использовать как для проведения самостоятельного мероприятия, так и в рамках программы по правовому воспитанию младших школьников.
Ход мероприятия:
- Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие. Представьте себе, что вы попали в страну, в которой всё можно - что хочешь, то и делай.
(Слайд № 2 или отрывок из м/ф "Вовка в тридевятом царстве")
Как вы думаете, хорошо ли будет жить в такой стране? (Ответы детей: Да, здорово! Хочешь - гуляй, хочешь - играй. Можно в школу не ходить и т.п.)
- Да, с одной стороны, вроде бы хорошо. А если кто-то захочет отнять у вас любимую игрушку, стукнуть, прогнать из дома или что-нибудь еще хуже? Ведь здесь всё можно.
(Ответы детей). Педагог обобщает и подводит детей к мысли:
- Нет, в такой стране мы не будем чувствовать себя в безопасности!
А если в какой-нибудь стране ничего нельзя делать? Нельзя гулять, играть, читать, спать, смеяться и т.д. (Слайд № 3 или отрывок из м/ф «Чиполлино»)
Нет, в такой стране нам тоже не понравится жить! Нельзя быть счастливыми в бесправном государстве!
А в каком же государстве мы можем чувствовать себя в безопасности? (Ответы детей).
- Правильно! В государстве, где есть ПРАВА и ЗАКОН, который эти права охраняет.
А теперь представьте, что мы с вами перенеслись в сказочную страну с названием "Нехочухия".
Нам нужно поехать в город на автобусе, а водителю не хочется. Повар в школьной столовой не захотел готовить завтрак, а дворникам стало лень убирать мусор. Что же будет, если все будут делать только то, что им нравится? (Ответы детей).
(Слайд № 4 или отрывок из м/ф "Нехочуха")
Да, плохо жить в стране Нехочухии. Поэтому у каждого человека есть свои обязанности, которые он должен выполнять. Только тогда люди смогут жить спокойно в стране, если в ней кроме прав есть и обязанности.
Так что же такое права и обязанности? Нужны ли они людям? (Ответы детей).
- Права
- это нормы, правила поведения, которые регулируют отношения между людьми. Права устанавливаются и охраняются государством.
А какие права вы знаете? (Ответы детей). Правильно. У каждого человека есть право на жизнь, семью, свободу, образование, охрану здоровья и другие.
Но не бывает прав без обязанностей.
Обязанность
- это то, что входит в круг обязательных действий, поступков человека согласно закону, требованиям общества, желанию самого человека.
У каждого человека есть свои обязанности, даже у самых маленьких детей. Чем старше становятся дети, тем больше у них появляется обязанностей.
Обязанности бывают самые разные - в школе, на улице, в общественных местах, на природе. Главное - помнить о своих обязанностях и выполнять их.
Каждый из вас, как и любой человек, имеет право на жизнь
. Никто не имеет права лишить человека жизни.
- А какие обязанности соответствуют этому праву? (Ответы детей).
- Главная ваша обязанность - охранять свою жизнь и здоровье.
- А как вы можете выполнять эту обязанность? (Ответы детей: Соблюдать правила дорожного движения, пожарной и электробезопасности, правила безопасного поведения в школе, на уроках физкультуры, труда и т.д.).
(Слайды № 5 и 6)
- Право на образование
подкрепляется обязанностью учиться.
Слайд № 7 Правила поведения в школе
А сейчас выполните, пожалуйста, задание на карточках.
Задание № 1.
Выберите предложения, в которых говорится о правах.
- Каждый учащийся школы может взять книгу в школьной библиотеке.
-У каждого ребёнка должно быть имя, фамилия, отчество.
-Каждое воскресенье Маша убирает свою комнату.
-После того, как Петя достигнет возраста совершеннолетия, он пойдёт в армию.
-После каждого урока в школе учащиеся могут отдохнуть на перемене
.
После выполнения задания правильные ответы показываются на доске (слайд 8). Педагог предлагает поднять руки тем, у кого задание выполнено правильно. При необходимости дает пояснения.
Задание № 2
. Определите, что является обязанностью школьника
-Школьник обязан выполнять все требования учителя
-Ученик обязан посещать все занятия по расписанию
-После уроков, учащиеся обязаны сделать уборку по всей школе
-Все учащиеся должны соблюдать правила безопасного поведения в школе
-Учащиеся обязаны покупать учебники по каждому предмету.
Выполнение задания № 2 проверяется аналогично первому (слайд 9).
А вот у права на отдых какая обязанность? (отдыхать так, чтобы не мешать отдыхать другим; беречь природу, не мусорить, не загрязнять во время активного отдыха окружающую среду...) (слайд 10).
Каждый из вас имеет право на семью . А какие обязанности у этого права? (беречь свою семью, помогать маме, папе, чтобы семья не распалась, и не появлялись дети без родителей) (слайд 11).
Итак, мы с вами поняли, что человеческая жизнь невозможна без соблюдения прав и обязанностей
. А чтобы они выполнялись, в каждом государстве существует закон, который должны выполнять все люди страны. Во всем мире принята Всеобщая декларация прав человека, а также Конвенция о правах ребенка, потому что дети не могут еще себя защитить самостоятельно (слайд 12). Эти документы помогают людям знать и защищать свои права. А то, что каждое право несет с собой обязанность, мы с вами сегодня уже поняли.
А теперь давайте с вами поиграем. Разделимся на 3 команды. Каждая команда получает конверт с зашифрованным названием права, которое есть у каждого человека. Вам нужно разгадать это слово, подобрать к нему картинки и оформить на листе ватмана плакат по каждому праву.
Подведение итогов мероприятия
. Вывешиваются плакаты, акцентируется внимание на права и подкрепляющие их обязанности.
Когда нам хорошо, мы не задумываемся о своих правах. Но когда появляются проблемы, то разрешить их помогут наши права. Права есть у всех людей, причем у каждого — равные, одинаковые с другими. Но у детей права немного отличаются от прав взрослых, потому что ребенку бывает особенно трудно, когда приходит беда. Ведь у него мало опыта и сил, чтобы самому постоять за себя, он менее защищен. Значит, взрослые должны быстрее приходить ему на помощь. Знайте об этом и не бойтесь обращаться в трудные моменты жизни к окружающим вас людям.
Внеклассное мероприятие по праву "Но вечный выше вас закон"
Учитель истории
МБОУ «Шигалинская ООШ» Урмарского района
Цель игры: воспитание правовой культуры школьников.
Задачи игры:
· расширение правовых знаний, знаний о государстве, праве, правах человека;
· развитие творческого мышления;
· формирование навыков практического использования знаний.
Подготовительный этап:
Формируются две команды из разных классов.
Командам дается задание:
1) выбрать капитана;
2) придумать название команды, девиз, эмблему (3 балла);
3) приветствие команды в адрес команды-соперницы.
Ход мероприятия
Ведущий: Декабрь месяц богат важными событиями: 4 декабря выборы в Государственную Думу РФ, 10 декабря - день прав человека. 12 декабря – День Конституции. Она прията в 1993 году. Конституция – основной закон государства. Множество других законов и правовых актов подчиняются Конституции. Права каждого человека на Земле призвана защищать организация, созданная в 1945 году – ООН – Организация Объединенных Наций. ООН приняла множество международных документов «Всеобщая Декларация прав человека», «Конвенция о правах ребенка» (1989 г.) Но у каждого человека есть не только права, но и обязанности.
Речь в нашем конкурсе пойдет о правах и обязанностях, об основном законе нашей страны. Пройдя все конкурсы достойно, команда победительница получит приз.
В нашей игре участвуют две команды. Познакомимся с командами (представление команд).
Начнем игру с блицопроса для капитанов команд .
Вопросы для капитана первой команды.
1.Кто избирает депутатов Государственной Думы? (Граждане РФ)
3.В соответствии с Конвенцией о правах ребенка, ребенком признается человек в возрасте до? ( До18 лет)
4.Как называется богиня правосудия? (Фемида)
5.Сколько депутатов в Госдуме? (450)
Вопросы для капитана второй команды.
1.В каком году была принята первая Конституция СССР? (в 1924 году)
2.Назовите количество субъектов РФ после образования в 2005 году Пермского края? (8 8 )
3.Кто является источником власти? (Народ)
4.Как называется малая группа, основанная на отношениях между мужем и женой? (Семья)
5.Что держит в руках богиня правосудия? (Весы и меч)
Конкурс 1. Права человека
Определить, какое право сказочного героя нарушено и закончить фразу. За каждую правильно законченную фразу командам начисляется 1балл. Время выполнения задания 3 минуты.
1. Схватив крысу Шушару за хвост, Буратино нарушил её …..(право на личную неприкосновенность.)
2. Подарив Буратино азбуку и отправив его в школу, папа Карло надеялся, что Буратино воспользуется своим …(правом на получение бесплатного образования.)
3. Буратино хотел попасть в театр, потому что у него было ….(право пользоваться учреждениями культуры.)
4. Напавшие на Буратино кот Базилио и лиса Алиса пытались отнять у него деньги, что является покушением на право Буратино иметь ….(имущество в собственности .)
5. Полицейские, ворвавшиеся в каморку папы Карло, нарушили его …(право на неприкосновенность жилища.)
6. Когда Буратино, лиса Алиса и кот Базилио отправились в Страну дураков, они воспользовались ….(правом уехать из своей страны и вернуться на родину. )
Конкурс 2. Корыстные преступления
Команды получают контрольные листы с таблицей, в первой колонке которой приведены описание корыстных преступлений, т. е. преступлений против собственности. Во второй необходимо написать, к какому виду преступлений относится данное правонарушение, т. е. квалифицировать его. Время на выполнение задания – 3 минуты. За каждый правильный ответ -1б.
Задание
Ответ
Схватил шапку с головы прохожего и скрылся
Грабеж
Залез в школьную раздевалку и забрал чужую куртку
Кража
Угрожая ножом, снял с женщины золотые украшения
Разбой
В автобусе залез пассажиру в карман
Кража
Вскрыл чужой автомобиль и забрал автомагнитолу
Кража
Вовлёк в азартную уличную игру и путём обмана обыграл
Мошенничество
Затащил мальчика в раздевалку и потребовал, чтобы тот принёс ему на следующий день 100 рублей
Вымогательство
Взял взаймы 100 рублей, пообещав через месяц вернуть 120 рублей, но деньги так и не вернул
Мошенничество
Конкурс 3. Обстоятельства совершения преступления
Команды получают карточки, на которых указаны обстоятельства совершения преступления.
Необходимо квалифицировать обстоятельства преступления на:
1. Смягчающие обстоятельства;
2. Отягчающие обстоятельства;
3. Не влияющие на наказание обстоятельства.
Время – 4 минуты, правильный ответ – 0,5 балла.
1. Оскорбил, но публично попросил прощения.
2. Украл во время землетрясения.
3. Отнимал мелкие деньги, не зная, что это грабёж.
4. Защищаясь от пьяного хулигана, столкнул его под проходящий поезд.
5. Залез в чужую квартиру, потому что взрослые пригрозили расправой.
6. Четверо договорились и обокрали склад магазина.
7. В нетрезвом состоянии приставал к гражданам.
8. После задержания помог следствию раскрыть преступление и задержать своих сообщников.
9. На суде, будучи подсудимым, назвал участником драки того, кто на самом деле драться отказался.
10. Не знал, что данное заранее обещание хранить краденое является соучастием в преступлении.
11. Явился с повинной и рассказал о совершенном преступлении.
12.Сразу после нанесения телесных повреждений сам оказал пострадавшему первую медицинскую помощь.
13. Сыграл особо активную роль в совершении преступления.
14. Повторно совершил преступление, за которое уже отбывал наказание.
Ответ
Смягчающие обстоятельства: 1,4,5,8,11,12.
Отягчающие обстоятельства:2,6,7,13,14.
Не влияющие на наказание обстоятельства:3,9,10.
Конкурс 4. Вставь слово
Командам раздаются карточки с отрывком из оды «Вольность» . Необходимо вставить пропущенные слова. Время выполнения – 2 минуты.
Лишь там над царскою главой
Народов не легло страданье,
Где крепко с Вольностью святой
Мощных сочетанье;
Где всем простерт их твёрдый щит,
Где сжатый верными руками
Граждан над равными главами
Их меч без выбора скользит «…..»
Владыки! вам венец и трон
Даёт ___________- а не природа;
Стоите выше вы народа,
Но вечный выше вас__________.
Правильный ответ оценивается в 2 балла.
Конкурс 5 «Черный ящик»:
(Нужно угадать, что находится в ящике. Правильный ответ – 5 б).
1. В ящике находится то, что в переводе с латинского означает: «установление, устройство» (Конституция) .
Музыкальная пауза.
Конкурс 6 . Прав ли судья?
Дана правовая ситуация. Вопрос: Было ли нарушено право на справедливое ведение процесса? Свой ответ поясните. Время выполнения 4 минуты. Правильный ответ – 3 балла.
Известную актрису Василису Прекрасную задержали в магазине за кражу золотых изделий. Все документы по делу вместе с обвинительным заключением были переданы в суд. Данным делом сразу заинтересовались пресса и телевидение. На судебном заседании присутствовала толпа журналистов. Судья давал интервью газетам, радио - и телекомпаниям, называя Василису Прекрасную преступницей и обещая вынести ей суровое наказание, которое станет предупреждением для тех, кто ворует в магазинах. Было ли нарушено право на справедливое ведение процесса? Свой ответ поясните.
Ответ. В данном случае был нарушен принцип презумпции невиновности. Обвиняемая считается невиновной до тех пор, пока суд не вынесет решение о виновности. Судья не имел права до оглашения приговора называть Василису Прекрасную преступницей.
Конкурс 7. Форма правления
Командам раздаются карточки, на которых напечатан отрывок из работы древнеримского юриста Ульпиана Домиция «О праве и исполнении законов». Ответить на вопрос: Идеологом какой формы правления был автор этой работы? Время выцполнения – 1 минута. Правильный ответ – 2 балла.
«Принцепс свободен от (соблюдения) законов. То, что решил принцепс, имеет силу закона, так как народ посредством царского закона, принятого по поводу высшей власти принцепса, предоставил принцепсу всю свою высшую власть и мошь… Таким образом, то, что император постановил путем письма и подписи или предписал, исследовал дело, или вообще высказывал, или предписал посредством эдикта, как известно, является законом.»
Ответ. Ульпиан Домиций был идеологом абсолютной монархии.
Конкурс 8. Субъекты Российской Федерации
Команды получают карточки с названиями субъектов РФ. В названиях ряда субъектов: республик, краев, областей допущены ошибки. Необходимо отобрать карточки, в которых названия субъектов РФ написаны правильно.
Время выполнения – 3 минуты. Правильный ответ – 0,5 балла, за неправильный ответ вычитается – 0,5 балла
1. Республика Кубань
2. Республика Корякия
3. Республика Алтай
4. Республика Осетия
5. Республика Северный Кавказ
7. Республика Коми
8. Черноморский край
11. Дальневосточный край
13. Красноярская область
14. Хабаровская область.
18. Санкт-Петербургская область
Ответ. 3,6,7,10,12,15,16,17,19,20
Республика Алтай
Республика Тыва
Красноярский край
Приморский край
Архангельская область
Читинская область
Амурская область
Московская область
Свердловская область.
Конкурс 9. Свобода выбора религии (совести)
Команды получают листы с описанием правовой ситуации и вопрос, на который необходимо ответить письменно. За правильный ответ команда получает 4 балла.
Правовая ситуация. Ответить на вопрос: Были ли нарушены права человека? Поясните ответ. Время выполнения 4 минуты. Правильный ответ – 4 балла.
Пятнадцатилетний Павел не верил в бога. А его родители считали, что каждый должен ходить в церковь, молиться и знать Библию. Родители заставили Павла ходить в воскресную школу при церкви. Были ли в данном случае нарушены права человека? Свой ответ поясните.
Ответ. В данном случае нет ограничения или нарушения прав человека. Правом на свободу выбора религии обладают только взрослые. Государство уважает право родителей на создание условий для религиозного воспитания. Павел должен будет ходить на занятия в воскресную школу до своего 16 - летия, т. е. пока он находится под опекой родителей.
Конкурс 10. Афоризмы
Даны наборы карточек, на каждой из которых написаны по одному слову. Нужно так расположить их, чтобы можно было прочитать высказывания известных людей. Время – 5 минут.
Собрать слова так, чтобы получились высказывания известных людей.
законов, чтобы, создавайте, следите, немного, соблюдались, тем, но, за, они.
Ответ. «Создавайте немного законов, но следите за тем, чтобы они соблюдались» (Джон Локк»).
Конкурс 11. Конституция
Правильный ответ - 1б.:
1. Когда в нашей стране была принята последняя Конституция РФ ? (12 декабря 1993 года)
2. Кто, согласно Конституции, является Верховным главнокомандующим Вооруженных Сил России? (Президент)
3. Как называется основной закон государства? (Конституция)
4. Назовите основные символы государства (Флаг, гимн, герб)
5. Какой правовой документ обладает высшей юридической силой (Конституция)
6. Чем по государственному устройству является Россия (Федерацией)
7. Кто является гарантом Конституции РФ (Президент)
8. В каком году создана ООН? С какой целью? Расшифруйте аббревиатуру . (В 1945 году. Организация Объединенных Наций, защищать права человека).
Подведение итогов, вручение призов.
Использованная литература:
1. Антонов права человека. – М: Вита-Пресс, 1996. – 31 с.
2. ; Каширцева права. – М: Вита-Пресс, 2001. – 63 с.
3. Драхлер. Граждановедение. (Вопросы к олимпиаде). – М.: Владос-Пресс, 2001. – 192 с.
6. Никитин и политика: Учебное пособие для 9 класса . – М.: Просвещение, 2000. – 191 с.
Открытое мероприятие по правовому воспитанию, с участием юридического лица – Алейник Оксаной Вадимовной (ООО «ЮКЦ» ЮрФирм, юрист).
Цель : ознакомить учащихся с правилами, регулирующими жизнь общества; ознакомить учащихся с основными правами и свободами Декларации прав человека; проанализировать типичные правонарушения; способствовать формированию у подростков правовой культуры, воспитанию уважения к правам и свободам личности.
Задача : воспитание законопослушного гражданина, ответственного за свои поступки.
Оборудование: персональный компьютер с мультимедийным проектором и интерактивной доской, карточки, памятки; иллюстрации к сказкам (слайды), DVD кассета с записью музыкальных отрывков из мультфильмов, карточки с заданиями.
Ход:
I
. 1. Беседа «Права человека»
Здравствуйте ребята и гости! Дорогие ребята, с каждым днём вы взрослеете и в том, как сложится ваша жизнь, каких ориентиров вы будете придерживаться в будущем, какой дорогой вы пойдёте и кем станете, зависит от вас. Но только не забудьте, что на выбранном вами пути законопослушных граждан от вас самих потребуется неукоснительное выполнение всех моральных норм и законов общества. А теперь, я прочитаю вам притчу о метели.
«Вот вышел сеятель сеять:
И когда он сеял, иное упало при дороге, и налетели птицы и поклевали то. Иное упало на места каменистые, где немного было земли, и скоро взошло, потому что земля была неглубока.
Когда же взошло солнце, увяло, и так как не имело корня, засохло.
Иное упало в тернии, и выросло терние и заглушило его.
Иное упало на добрую землю и принесло плод: одно во сто крат, а другое в шестьдесят, иное же в тридцать.
Кто имеет уши, да слышит!»
Ребята, какое смысловое значение имеет эта притча, для чего мы её прослушали?
– Мы прослушали притчу для того, чтобы вы задумались над сказанным, чтобы те слова, которые вы сегодня услышали и услышите, упали на добрую землю, сохранились в вашем сердце и принесли свои плоды.
Каждый из нас имеет право полноценно жить, высказывать своё мнение, свободно выбирать свой путь и верить в свою собственную уникальность и предназначенность. И только узаконенный приоритет прав человека может полноценно реализовать себя, выстроить свою собственную жизнь. Демократия невозможна без образованных в области права граждан. Знание прав помогает активно участвовать в жизни общества, ответственно относиться к своей жизни и жизни других людей.
Известно, что с рождения каждый человек имеет права, которые прописаны в государственных документах таких как: - Конституция России.
- Семейный кодекс.
- Основы законодательства об охране здоровья граждан.
- Федеральный закон об образовании.
- Конвенция прав ребёнка.
Права человека
Права человека
Закон
2. А сейчас, ребята, мне бы хотелось предоставить слово работнику юридической компании, юристу Алейник Оксане Вадимовне (беседа юриста с детьми).
3. Беседа «Сказка ложь, да в ней намёк» ….
в старину существовали сословия в обществе. Одни люди жили в достатке и богатстве, а другие в бедности и бесправии. Они вынуждены работать на самых тяжелых работах, ходить в самой плохой одежде, чтобы выжить. И у них не было никаких прав. Только право работать на господ. Но у этих бедняков были дети и семьи… и рассказывая своим детям сказки, они передавали через них все свои горестные страдания и наделяли героев сказок качествами характера и благами, которых сами не имели.
В одних сказках рассказывали, как добрый герой освободил всех жителей от злого духа, которого боялись. В других рассказывали о том, что богатырь побил сказочное чудовище, которое похищало девушек и детей. Хоть и считается сказка выдумкой, но в ней очень часто отражаются реальные события и преподносятся уроки доброты, честности, справедливости.
Давайте вместе подумаем и попробуем объяснить смысл слова « СКАЗКА?» Сказка – это… удивительные истории о добре или зле, о положительных и отрицательных героях, написанные автором или народом, в которых отражались особенности того времени, в которое они были написаны…
Что можно узнать и чему научиться у сказок?
О реальных и выдуманных событиях;
- об уроках добра и зла;
- об обычаях и нравах народов;
- о сказочных персонажах;
- получить хорошее настроение.
4. «Продолжите предложения, дополнив термины и понятия, которые используются во Всеобщей декларации прав человека».
Схватив крысу Шушару за хвост…(Буратино нарушил её право на личную неприкосновенность).
- Говорящий Сверчок посоветовал Буратино воспользоваться правом … (на получение бесплатного образования).
- Буратино хотел попасть в театр, потому что у него было право… (наслаждаться искусством).
- Напавшие на Буратино ночью кот Базилио и лиса Алиса пытались отнять у него деньги и лишить, таким образом… (принадлежащего его имущества).
- Сыщики доберманы – пинчеры подвергли Буратино произвольному аресту, а дежурный бульдог приказал утопить его в пруду без установления … чего? (без установления судом виновности Буратино).
- Буратино лишил черепаху Тортилу принадлежащего ей имущества, силой отняв у неё золотой ключик (не силой, а обманом).
- Когда Буратино, лиса Алиса и кот Базилио отправились в Страну Дураков, они воспользовались правом уехать из своей страны и вернуться на родину (не было никакой Страны Дураков, выдумки героев, чтоб забрать у Буратино деньги).
- Папа Карло жил очень бедно и не имел никакой защиты от безработицы. Молодцы справились и с этим заданием!
Права человека – с точки зрения мировоззренческого подхода,- это система ценностей, философская концепция, т.е. защита справедливости и человеческого достоинства.
Права человека – это нормы и правила, регулирующие отношения людей в обществе, устанавливаемые и охраняемые государственной властью.
Закон – нормативный акт, документ, принятый высшим органом государственной власти и установленным Конституцией порядком.
Самое главное право человека – право на жизнь. Так было не всегда! В Древней Спарте каждого новорожденного мальчика осматривали и решали: если крепкий, здоровый – пусть живет. А если родился слабым, больным – бросить его со скалы вниз.
В какой сказке А.С.Пушкина и у какого героя нарушается право на жизнь?
а) «Сказка о золотом петушке»
б) «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
в) «Сказка о попе и работнике его Балде»
Каждый ребенок имеет право на защиту от разлучения с родителями. Вспомните сказки (народные или авторские), в которых дети были насильно разлучены с родителями.
Каждый ребенок имеет право на заботу и попечение родителей. Вспомните название известной сказки С.Маршака, в которой маленькая девочка зимой оказалась в лесу и с ней произошли чудесные приключения. Как нарушается данное право ребенка в сказке?
Каждый ребенок имеет право отдохнуть, поиграть, повеселиться. В какой сказке Ш.Перро нарушено это право?
Каждый ребенок имеет право спокойно жить в своем доме и чувствовать себя в нем хозяином. В какой английской сказке про трех животных это право нарушается?
Каждый ребенок имеет право не быть как все, имеет право быть индивидуальностью. В какой сказке Г.-Х.Андерсена это право нарушено?
Подведение итога данного раздела мероприятия:
Никто не имеет права обижать человека, унижать его и жестоко наказывать.
Все люди рождаются свободными и равными, все имеют одинаковые достоинства и права.
Ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости нуждается в специальной охране и защите.
У каждого ребенка есть право иметь собственное мнение и право говорить то, что он думает.
Никто не может заставить человека вступить в какую-то организацию, если он этого не хочет.
Ребенок имеет право на собственное жилье.
Ребенок имеет право на попечение родителей.
Каждый ребенок имеет право на жизнь.
Каждый ребенок имеет право на защиту от разлучения с родителями.
Каждый ребенок имеет право не быть как все, быть индивидуальностью.
Каждый ребенок имеет право получить образование.
«Сказочная эстафета»
(приглашаются по 1 участнику от команды)
Первый игрок
: Иванушка из сказки конек-горбунок.
Участник сгибается по пояс. Кладёт мяч или надутый шарик себе на спину. Чтобы мяч не упал во время движения, его необходимо придерживать рукой, оставаясь при этом в полусогнутом состоянии.
Второй игрок : Баба-Яга, ступа и мела.
Участник встает одной ногой в ведро, а в другой держит швабру. В таком положении надо пройти всю дистанцию.
Третий игрок : Емеля из сказки «По щучьему велению», сани самоходы.
Участник садится на санки и проходит дистанцию.
Задача командам: Узнать какое сказочное средство передвижения изобразили участники, и назвать владельцев данного транспорта?
Игра с командами
Вопросы командам (готовится «Сказочная эстафета»)
1. Какие виды сказочного транспорта вы знаете? (Печка, избушка на курьих ножках, сапоги-скороходы, Сивка-бурка, Серый волк, Конек-Горбунок, сани-самоходы, летучий корабль, ковер-самолет, ступа, помело и т.д.)
2. Назовите сказки, где участвуют бабушки («Красная Шапочка», «Курочка Ряба», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Снегурочка»)
3. Назовите числа, наиболее распространенные в сказках. Назовите также эти сказки. («Три толстяка», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «12 месяцев», «Белоснежка и 7 гномов»)
«Сказка ложь, да в неё намёк»
(приглашаются по 2 участника от команды)
Задание: Разгадать загадки сказочных героев , угадать кто они?
«Я знал, что все так закончится. Уж больно ветхий я и старый, столько лет в поле стою. Мечтал, конечно, что во мне кто-то поселился… Но их поселилось так много, что я просто не выдержал и рухнул…» (Теремок)
«Честно говоря, неприятно, когда тебя надевает на ноги Кот. У него ведь когти! Я, конечно, понимаю, что вся эта беготня ради хозяина, но больно ведь…» (Сапоги, сказка «Кот в сапогах»)
«Нам не хотелось ее подводить. Мы бы могли отстать, и вся история закончилась бы там, на балу. Но мы не имеем права ни спешить, ни отставать». (Часы, сказка «Золушка»)
«Для меня очень вредно находиться в воде. Спасибо этому любопытному мальчишке. Если бы не он и не Черепаха, сколько бы я еще пролежал на дне?» (Золотой ключик)
«Я, конечно, готова выполнить любое ее желание. Ведь ее муж спас мне жизнь. Но чем больше человеку даешь, тем больше ему хочется. Вот и приходится таким людям оставаться у разбитого корыта». (Рыбка, «Сказка о золотой рыбке»)
«Я осталась жива только благодаря этой маленькой, хрупкой девочке. Она меня согревала, кормила, поила. Как прекрасно жить! Радоваться солнцу, теплу!» (Ласточка, сказка «Дюймовочка»)
Игра с командами
(показ слайдов)
Вопросы к командам : Определите какие статьи Декларации прав человека были нарушены героями сказок? (готовится «Сказка ложь, да в неё намёк»)
Вопрос 1.
“Подари ты мне девицу,
Шамаханскую царицу, –
Говорит мудрец в ответ.
Плюнул царь: "Так лих же: нет!”
Старичок хотел заспорить,
Но с иным накладно вздорить;
Царь хватил его жезлом
По лбу; тот упал ничком…”
Какие права нарушил царь Дадон?
Вопрос 3.
Вопрос 2. Из какой сказки этот фрагмент? рисунке?
Какие права здесь нарушены?
Вопрос 4.
Из какой сказки эта иллюстрация?
Нарушение какого права изображено на
рисунке?
Вопрос 5.
Как называется эта сказка?
Какое право было нарушено ведьмой?
Вопрос 6.
Какими правами воспользовались
герои этих сказок?
Вопрос 7.
Нарушение какого права изображено на рисунке?
Вопрос 8.
Какие права нарушил Иван царевич?
Конкурс капитанов.
На сцену выходят капитаны команд. Им предстоит поработать следователем. Капитаны вы с помощью подсказок должны определить о ком идёт речь.
1. Он очень отважный полицейский.
2. Его партнёр – человек.
3. Он –породистый пёс.
(Комиссар Рекс)
1. Он –герой защитник будущего.
2. Он – необычный персонаж.
3. Он – мутант.
(Черепашка – ниндзя)
1. Он – круглобокий.
2. Его очень любят дети.
3. Он ушёл от бабушки.
(Колобок)
(приглашаются по 2 участника от команды)
Участникам необходимо вспомнить сказки и посмотреть на них глазами юриста.
1. В какой сказке личность во всех отношениях серая осуществляет план убийства двух лиц и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности всё кончается благополучно? («Красная Шапочка».)
2. Назовите сказку, в которой лицо с дурной репутацией под вывеской милой и обаятельной личности совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено жестоко наказано. («Волк и семеро козлят».)
3. В этой сказке речь идёт о неком спортсмене, который без хорошей физической подготовки отправился на соревнования с препятствиями. Хитрость и выдержка позволили ему подойти к самому финишу. Финал трагичен: герой, нарушив правила техники безопасности, погибает. («Колобок».)
4. Назовите сказку, где две невестки царя посягают на имущество третьей, крадут одеяние невесты младшего сына царя и сжигают его. («Царевна-лягушка».)
5. В этой сказке добрая птица уступила свою собственность двум лицам, пожелавшим разделить её на части, но не сумевшим это сделать. В итоге - богатство было случайно уничтожено мелкой серой личностью. («Курочка Ряба».)
6. В этой сказке Пушкина должностное лицо грубо нарушило принцип « от каждого по способности, каждому по труду» и присвоило зарплаты труженика. Труженик устроил самосуд, причинив должностному лицу тяжкие телесные повреждения, приведшие к смерти. («Сказка о попе и работнике его Балде».)
«Азбука права»
(приглашаются по 2 участника от команды для решения кроссворда)
1. Ребенок имеет право на… (слово из 11 букв)
2. Правила поведения людей для совместной и общественной жизни, охраняемые государством? (слово из 5 букв)
3. Кто является человеческим существом до достижения 18 летнего возраста? (слово из 7 букв)
4. У каждого человека при решении некоторых вопросов есть свое… (слово из 6 букв)
5. Это право ребенок получает с момента рождения? (слово из 3 букв)
Игра с командами
(готовится «Азбука права»)
Вопрос - Какие волшебные слова мы знаем и постоянно используем? (вопрос для всех)
Конкурс: Что ж, раз вы все так хорошо знакомы с вежливыми словами, тогда по моей вежливой команде, выполняйте задания. Готовы?
Пожалуйста, поднимите правую руку вверх, а теперь левую, похлопайте, пожалуйста….. ущипните соседа слева…
.
Подведение итогов игры.
Награждение команд в номинации
« Знатоки права», «Юридическая консультация», «Следователи».
II. Тесты.
- А теперь, дорогие ребята, мы вместе с Оксаной Вадимовной подготовили для вас тесты, в которых вы должны выбрать правильные ответы. Обсуждение предлагаем провести в группах и выступить представителю от каждой группы. Победителями будут ребята той группы, которые быстрее найдут правильные ответы.
Tecт l
Что такое Конституция?
а) книга о приключениях.
б) основной закон России.
в) название шоколада.
В каком возрасте начинается административная ответственность?
а) с 16 лет.
б) с 18 лет.
в) с рождения
.
Чем занимается УК РФ?
а) защитой отношений между людьми.
б) регулированием отношений между преступником и государством.
в) оба варианта подходят.
Кто подлежит призыву на военную службу?
а) только мужчины.
б) мужчины и женщины.
в) только мужчины с 18 лет по 27 лет.
Ребенок – это человек...
а) который ходит в школу;
б) не достигший 18 лет;
в) достигший 18 лет.
Тест 2
Что тако закон?
а) документ, который регулирует права людей.
б) правило поведения.
в) наказание за преступление.
В чем цель наказания?
а) посадить человека в тюрьму.
б) предотвратить новые нарушения закона.
в) наградить правонарушителей.
Правонарушение – это…
а) нарушение закона;
б) нарушение распорядка дня;
в) нарушение режима питания.
Какие документы необходимы для устройства на работу?
а) паспорт или свидетельство о рождении.
б) трудовая книжка.
в) все перечисленные выше документы.
Конвенция о правах ребенка была принята
а) 20 ноября 1989 года;
б) 100 лет назад;
в) 20 ноября 2002 года.
Тест 3
Сколько статей в нашей Конституция РФ?
а) 100 статей.
б) 137 статей
.
в) их в ней вообще нет.
2.Чем занимается кодекс об АП РФ?
а) охраной общественного порядка;
б) охраной порядка, прав и свобод человека;
в) охраной домов.
В чем заключается значение свободы?
а) в уважении прав других людей.
б) это возможность делать то, что хочешь.
в) оба варианта подходят.
Может ли ребенок 6-14 лет самостоятельно купить автомобиль?
а) да.
б) нет.
в) может, только с разрешения родителей.
Ребенок, совершивший преступление...
а) виновен в любом случае;
б) вообще не может быть обвинен в преступлении;
в) невиновен, пока его вина не доказана по закону.
Тест 4
Могут ли законы РФ противоречить Конституции РФ?
а) могут.
б) не могут.
в) могут, если необходимо.
Защитой прав детства в основном занимается:
а) комиссия по делам несовершеннолетних;
б) директор детского сада;
в) полиция.
Правонарушение делится на два вида:
а) проступок и поступок;
б) проступок и преступление;
в) преступление и действие.
Уважительной причиной неявки по повестке в Военный комиссариат считается:
а) медицинская справка, подтверждающая неявку по болезни;
б) неразделенная любовь;
в) похищение инопланетянами.
Заботиться о ребенке должны:
а) родители;
б) родители и государство;
в) звери.
Тест 5
В РФ кто пользуется правами и свободами?
а) все граждане РФ.
б) только пенсионеры.
в) все живое в нашей стране.
Что грозит водителю за проезд на красный сигнал светофора?
а) арест.
б) штраф.
в) поселение.
Преступление – это...
а) особо опасный проступок;
б) добрый поступок;
в) не очень опасный проступок.
С какого возраста законом разрешается поступать на работу?
а) с 16 лет.
б) с 18 лет.
в) возраст не ограничен
.
Все дети Земли равны...
а) в правах;
б) по росту;
в) по количеству игрушек.
Тест 6
С какого возраста граждане начинают осуществлять свои права полностью?
а) с 18 лет.
б) с 7 лет.
в) с 20 лет.
Что обязан сделать полицейский при задержании несовершеннолетнего?
а) сообщить начальству.
б) сообщить его родителям.
в) сообщить классному руководителю.
С какого возраста начинается уголовная ответственность?
а) с 16 лет.
б) с 14 лет в особых случаях.
в) с 18 лет
.
Какой документ при приеме на работу заключается обязательно?
а) завещание.
б) трудовой договор.
в) договор о дарении вещи.
Какие дети имеют право на особый уход и защиту?
а) дети-инвалиды и дети, лишенные семьи.
б) дети в возрасте с 15 до 18 лет.
в) все дети имеют такое право.
Тест 7
Из каких частей состоит власть в РФ?
а) законодательная, исполнительная, судебная.
б) законодательная, исполнительная
в) власть едина.
Что рассматривает Уголовный Кодекс РФ?
а) преступления.
б) проступки.
в) хорошие поступки.
Запрещается вовлечение детей в...
а) преступление;
б) игру;
в) поход.
Сколько раз в год проходит призыв на военную службу?
а) 2 раза.
б) 1 раз.
в) призыв объявляется по необходимости.
Ребенок имеет право на:
а) жизнь;
б) общение с родителями;
в) защиту от голода и болезней
Тест 8
Защита Отечества – это...
а) долг и награда;
б) обязанность;
в) долг и обязанность
.
Вовлечение детей в распитие спиртных напитков...
а) запрещено;
б) полезно;
в) не наказывается.
Что такое дееспособность?
а) способность пользоваться своими правами и отвечать за свои действия.
б) способность иметь права и обязанности.
в) так по-другому называется право на труд.
Ребенок свободен...
а) выражать свое мнение по вопросам, касающимся его;
б) выбирать религию;
в) оба варианта
.
Какой самый распространенный вид наказания?
а) предупреждение.
б) вызов в полицию.
в) штраф.
Тест 9
Если преступление совершено во время самообороны, то:
а) человек несет уголовную ответственность и наказание;
б) освобождается от них;
в) несет наказание.
Кто обладает правоспособностью?
а) все граждане с 18 лет.
б) все граждане с рождения до смерти.
в) никто не обладает
.
Спор с родителями – это...
а) возможность выразить свое мнение;
б) случай, когда дети и родители не понимают друг друга;
в) желание доказать другим свою правоту.
Что такое альтернативная служба?
а) это обязанность для любого гражданина.
б) это право гражданина по убеждениям или по вере не служить в армии.
в) это возможность уклониться от службы в армии.
Какой основной международный документ закрепляет права детей?
а) Конституция РФ.
б) Устав школы.
в) Конвенция о правах ребенка.
III. Подведение итогов. Награждение грамотой. Раздача памяток.
ПАМЯТКА «Я ИМЕЮ ПРАВО…»
Сказать «Я имею право…» означает:
Ты знаешь, что такое закон и право;
Ты знаешь, что такая возможность в законе записана;
Ты знаешь, что у тебя есть все законные основания этой возможностью воспользоваться;
Ты знаешь, что если тебе кто-то помешает воспользоваться своими правами, то ты можешь (имеешь право) привлечь его к суду.
ПАМЯТКА «ВАЖНЫЕ ПРАВИЛА»
Чтобы права человека были защищены, недостаточно написать их на бумаге: надо, чтобы сам человек хотел и умел их защищать.
Твои права действительны только в том случае, если ты не нарушитель права других людей: если сегодня ты нарушаешь чьи-то права, завтра обязательно найдётся тот, кто пренебрежёт твоими правами и нарушит их.
Каждое право порождает обязанность: права без обязанностей приводят к беспределу, а обязанности без прав – к произволу.
ПАМЯТКА «ЗАКОН И ПРАВОПОРЯДОК»
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НАРУШЕНИЕ ОБЩЕСТВЕННОГО ПОРЯДКА
Примечание: Для расчёта штрафов: 1 МРОТ = 10 руб. (МРОТ – минимальный размер оплаты труда) .Для учащихся:
1. Антонов В.В. «Младшим школьникам о Всеобщей декларации прав человека»
2. Шабельник Е.С., Е.Г.Каширцева «Ваши права»
3.Шабельник Е.С. «Права ребёнка»