AHOJ!!! TOTO JE UŽ hotové dílo, které bylo dodáno bez komentářů.
CENA - 350 rublů
POKUD MÁTE ZÁJEM O PRÁCI, NAPÍŠTE OSOBNÍ ZPRÁVY S UVEDENÍM POČTU PŘIPRAVENÝCH PRÁC NEBO ODKAZŮ !!
TAKÉ, POKUD JE POTŘEBNÉ, MOHU PROVÉST JEDNOTLIVÉ PRÁCE NA VAŠE POŽADAVKY! ZÁRUKA KVALITY!

Práce v kurzu:

Online zkouška z angličtiny na webu http://cito.mgsu.ru/
přijaté skóre - 100 (VYNIKAJÍCÍ): naskenováno s přiloženou zprávou)
Zkouška (2 semestr)
Před zkouškou se musíte seznámit s přibližnou vyšetřovací karta které najdete v nabídce = kurzy = angličtina = ukázkový lístek na zkoušku.
A také opakujte gramatické jevy, které budou při zkoušce zkontrolovány
1. pasivní a aktivní hlas
2. modální slovesa
3. příčestí
4.infinitiv

Otázka číslo 1
Předmět: ekz_6
Vyberte správný překlad zvýrazněných slov:
Vyvíjelo konstrukci mrakodrapů efektivněji než většina západních zemí
vylepšilo konstrukci mrakodrapů
vylepšilo konstrukci mrakodrapů
zlepší konstrukci mrakodrapů

Otázka číslo 2
Předmět: ekz_4
Tento student bude moci jít na univerzitu v USA
Student bude muset vstoupit na univerzitu
Studentovi bude umožněn vstup na univerzitu v USA
Student vstoupí na univerzitu v USA.
Student bude schopen vstoupit na univerzitu v USA

Otázka číslo 3
Předmět: ekz_1
Rozsah skóre: 0 až 3

Voda. Čištění.
Voda je nejen nejhojnější složkou, ale je také velmi důležitá pro život. Bez vody nebude život možný.
Z chemického hlediska má voda mnoho zajímavých míst. Voda může reagovat s mnoha látkami, ale má také vliv na mnoho chemických reakcí.
U chemických reakcí je žádoucí, aby voda byla čistá. Nejčistší přírodní vodou je déšť. Ale není to opravdu čistá voda. Obsahuje hodně rozpuštěných látek.
Jedním z nejdůležitějších problémů je získat čistou vodu. Čištění vody závisí na použití. Voda používaná pro parní kotle by neměla obsahovat látky reagující na polévku. mikroby by měly být zabity, pokud je k pití použita voda. Voda se filtruje a používá se k pití. Dalším způsobem, jak jej očistit, je vařit.
Tyto metody čištění vody však nejsou vhodné pro výrobu čisté vody pro chemické reakce a vědecké použití. Voda se snadno mění na páru. Kondenzací páry jsme schopni odstranit všechny nečistoty. Tento proces se nazývá destilace. Destilovaná voda má mnoho využití, v laboratoři i v průmyslu.

Otázka číslo 4
Předmět: ekz_2
Najděte ekvivalent zvýrazněných slov
ke studiu tohoto předmětu potřebujete rok
studované předměty
studovat tento předmět
studium tohoto předmětu
předmět studia

Otázka číslo 5
Předmět: ekz_5
Uveďte odstavec, který hovoří o národní rozmanitosti
První třídy se konaly 16. září 1874, šest instruktorů a 39 studentů. V současné době má Purdue University největší mezinárodní studentskou populaci ze všech univerzit ve Spojených státech. Bylo zastoupeno ve 123 zemích. V roce 2007 byla rasová rozmanitost vysokoškolské studentské organizace 86,9% bílých, 5,51% asijských, 3,53% afrických Američanů a 2,75% hispánských.
Purdue University byla založena 6. května 1869 poté, co byly přijaty dary a peníze od podnikatele Johna Purdue. V té době byla vyvíjena vysoká škola vědy, technologie a zemědělství pod jeho jménem.
Univerzita Purdue má vysokoškolské i postgraduální programy ve více než 210 studijních oborech a je známá svým inženýrským programem. Univerzita má také velký vliv na americkou historii letectví. Byl zde založen první čtyřletý bakalářský titul v letectví. Dvacet dva absolventů Purdue se stalo astronauty. Neil Armstrong, který jako první chodil po Měsíci, byl absolventem Purdue.

Otázka číslo 6
Předmět: ekz_3
Vyberte správný ekvivalent fráze
peníze přijaty

Otázka
Předmět: ekz_5
Zahrňte odstavec, který říká, že slavní lidé byli absolventy Harvardské univerzity.
Harvard University je americká soukromá výzkumná univerzita Ivy League se sídlem v Cambridge v Massachusetts ve Spojených státech. Bylo nalezeno v roce 1636. Harvard je nejstarší institucí vysokoškolského vzdělávání ve Spojených státech. Harvardova historie, vliv a bohatství z ní učinily jednu z nejprestižnějších univerzit na světě.
Od roku 2008 musí vysokoškolští studenti absolvovat kurzy v osmi kategoriích všeobecného vzdělávání: estetické a interpretační porozumění, kultura a víra, empirické a matematické uvažování, etické uvažování, věda o živých systémech, věda fyzického vesmíru, společnosti světa, a USA ve světě.
Harvard má asi 2 100 učitelů. Osm USA prezidenti byli absolventi a 75 laureátů Nobelovy ceny bylo studentem.
Univerzita nabízí 46 vysokoškolských koncentrací (velkých společností), 134 absolventských titulů a 32 profesionálních titulů. Pro akademický rok 2008–2009 Harvard udělil 1 664 bakalářských, 400 magisterských, 512 doktorských a 4 460 odborných titulů.

Otázka
Předmět: ekz_1
Přečtěte si text a najděte nesprávná tvrzení
Některé důležité kovy
Železo je bezpochyby nejdůležitější z kovů a vyrábí se více než ze všech ostatních kovů dohromady. Existují však i jiné kovy, které jsou velmi běžné a velmi užitečné.
Hliník je nejhojnějším kovem v zemské kůře. Hliník je lehký kov, ale když je čistý, má nízkou pevnost. Přidáním malého množství jiných kovů do železa vzniknou lehké, ale velmi silné materiály. Letecký průmysl požaduje velmi odolný lehký kov. Pomohlo to vývoji hliníku. Díky nízké hmotnosti a odolnosti proti korozi je velmi vhodný pro strojírenství.
Měď a zinek jsou kovy, které lze nalézt v kombinaci síry. Lidé tyto kovy znají velmi dlouho a každý z nich má své vlastní použití. Olovo je nyní velmi drahý kov. Před nějakou dobou se kvůli své měkkosti a odolnosti proti korozi široce používal ke střešní krytině a vodovodním potrubím, místo toho však zaujala měď a železo. Měď je dobrý vodič elektřiny používaný pro elektrické vedení a kabely. Zink se používá při výrobě suchých baterií a při procesu galvanizace.

Otázka
Předmět: ekz_3
Vyberte správný ekvivalent
rozvíjet nový směr
nový trend, který má být vyvinut
rozvíjet nový trend
byl vyvinut nový trend
vyvinul se nový trend

Chcete najít lektora z MGSU? V naší databázi je 53 z nich!

Učitelé z MGSU

Soukromý lektor choreografie a tance na Moskevské státní univerzitě stavební.
Probíhá nábor pro novou skupinu choreografií pro začátečníky.
Výuka dětí od 3 let, dospívajících a dospělých podle autorovy metody výuky tance, individuálně i ve skupině, sociální práce s rodiči studentů, vedení taneční kondice a strečingu, tvorba tanečních představení a představení, práce s těhotnými ženami, vedení speciální taneční kurz pro ženy. Profesionál ve svém oboru s vysokou úrovní efektivity, efektivity a kreativity. Třídy jsou pozoruhodné svou novinkou a zajímavým směrem. Zodpovědný, přesný, má organizační schopnosti, povinný ...

Zkušený lektor karate a qigongu z MGSU.
Pracuji s dětmi od 4 let, s dospělými. Podle svých sklonů mohu učit klasické karate (kihon, kata) nebo sportovní sekci (kumite, kata). Na základě výsledků školení je možné skládat zkoušky pásem, účastnit se soutěží, seminářů za účasti japonských specialistů.
Qigong - gymnastické komplexy: dýchání tygrů; 5 prvků; 8 kusů brokátu; Tibetská gymnastika; 24 forem Tai Chi Chuan a další. Zvýšení vitální energie, obnovení tělesné plasticity (svaly, vazy, krevní cévy), zotavení ze zranění.
Strečink - strečink, flexibilita, plastická chirurgie svalů, vazů, kloubů pro bojová umění, gymnastika, wellness ...

• Cena lekce: Náklady a podmínky výuky závisí na místě, čase, úrovni předchozího tréninku, cílech výuky atd. (1 500–3 000 rublů za hodinu).
• Položky: Karate, Qigong, Fitness, Cvičení
• Město: Moskva
• Nejbližší stanice metra: Marxista, Taganskaya
• Domácí návštěva: dostupný
• Postavení: Soukromý učitel
• Vzdělání: MGSU, 1998, MGAFK, 2004, GASIS, 2009

Šachové a anglické lektorské služby od MGSU.
Šachy - teorie a metodologie, šachy v angličtině a němčině (více než 10 let žily v Německu a Belgii), „Šachy a hry mysli jako strategie a model života“ - pro manažery.
Unikátní metodika vyvinutá osobně kvalitativně novým inovativním přístupem k výuce a zdokonalování sportu, který dětem umožňuje vyhnout se „fixaci“ pouze na sportovní výsledky a společně se sportem adekvátně rozvíjet další nezbytné součásti specificky šachu i všeobecného vzdělávání: a ) kulturně - estetický, b) organizačně - soudní; c) manažerské ...

Kvalifikovaný učitel kreslení a matematiky na Moskevské státní univerzitě stavební.
Studenti technických univerzit. Matematika pro 5. - 9. ročník
Je mi přes 70. 35 z nich vyučuje deskriptivní geometrii a kreslení. Všichni studenti úspěšně absolvovali kurzy, testy a sezení.

• Cena lekce: 1 000 RUB / 60 min
• Položky: Kreslení, matematika
• Město: Moskva
• Nejbližší stanice metra: Falcon, Otradnoe
• Domácí návštěva: Ne
• Postavení: Soukromý učitel
• Vzdělání: Leningradský stavební institut, fakulta silničního provozu, 1959, postgraduální studium na MISS

Individuální učitel kreslení z MGSU.
Kreslení, popisná geometrie, technická grafika. Kandidát technických věd vede individuální výuku se školáky a studenty. Axonometrie, detaily, stíny, perspektiva, montážní výkresy. Společné provádění kontrolních prací.
  

• Cena lekce: 1 000 RUB / 60 min
• Položky: Výkres
• Město: Moskva
• Nejbližší stanice metra: Riga
• Domácí návštěva: Ne
• Postavení: Profesor
• Vzdělání: Promoval v roce 1970 na Moskevském institutu pro ocel a slitiny, stavební fakultu. Nyní je kandidátem technických věd.

Soukromý lektor ve francouzštině a angličtině z MGSU.
Sjednocená státní zkouška, všechny úrovně. Francouzsky a anglicky s rodilým mluvčím individuálně. Mám osvědčenou autorskou metodiku výuky, mnoho stáží v Anglii, více než 25 let pracovních zkušeností a mnoho dobrých recenzí od studentů.
Rodilý mluvčí francouzštiny s více než 25 lety zkušeností s doučováním. Všichni žáci a studenti, které jsem trénoval, byli spokojeni, dosáhli vynikajících výsledků téměř u všech. Mnoho lidí zanechalo skvělé recenze. Dávám slevy pro seriózní, vynikající a motivované studenty.
Jsem zkušený a schopný učitel a vždy dávám dobré výsledky. Jsem občan Ruska a žiji zde více než 34 let ...

• Cena lekce: 1 000 RUB / 60 min
• Položky: Francouzština, angličtina, fyzika, matematika
• Město: Moskva
• Nejbližší stanice metra: Molodezhnaya, Slavyansky Boulevard
• Domácí návštěva: dostupný
• Postavení: Soukromý učitel
• Vzdělání: MISS, 1991 promoce (magisterský titul na Fakultě stavební a průmyslové, stavební, v roce 2007 obhájil diplomovou práci z fyziky budov, kandidát technických věd.

  
Zkušený lektor matematiky a fyziky na Moskevské státní univerzitě stavební.
Matematika (algebra, geometrie) - školní kurz (žáci 1. - 11. ročníku, předškoláci).
Fyzika - školní kurz (studenti 5. - 11. ročníku).
Všechny věci základní škola(do 5. třídy včetně). Pomáhám studentům zvládnout a porozumět školnímu materiálu. Příprava na zkoušky, testy. Příprava na olympiády (juniorské třídy). Pomoc s domácími úkoly. Zlepšení akademické výkonnosti v předmětu.
  

• Cena lekce: doma: 700 rublů za hodinu (v závislosti na kategorii studenta);
  pro studenta: 800 - 1 000 rublů za hodinu (v závislosti na čase stráveném na silnici);
  Na dálku: 500 - 800 rublů za hodinu.
• Položky: Matematika, fyzika, příprava na školu, základní škola
• Město: Moskva
• Nejbližší stanice metra: Borisovo, VDNKh
• Domácí návštěva: dostupný
• Postavení: Student
• Vzdělání: MGSU, IGES, specialita (stavba unikátních budov a staveb). Student (maturitní rok 2021)

  První lekci dávám zdarma.
Kvalifikovaný lektor matematiky a ruštiny z MGSU.
Matematika: studenti 1. - 9. ročníku, zlepšování studijních výsledků, vysvětlení složitých nebo jednoduše nesrozumitelných témat, kvalitní příprava na OGE.
Ruský jazyk: studenti 1.-9. Ročníku, zdokonalování gramotnosti, naučím se psát eseje, eseje, výroky. Pomoc při přípravě na OGE.
Angličtina: třídy pro děti od 5 let a školáky (1. – 9. Ročník), zlepšování studijních výsledků, příprava na OGE.
Fyzika: studenti 7. - 9. ročníku, zlepšování studijních výsledků, vysvětlení složitých témat, příprava na OGE.
Garantuji odstranění mezer ve znalostech studenta, kvalitní přípravu domácích úkolů. Ve hře učím své lekce ...

• Cena lekce: 1 000 RUB / 60 min
• Položky: Matematika, ruština, angličtina, fyzika
• Město: Moskva
• Nejbližší stanice metra: Borisovo
• Domácí návštěva: dostupný
• Postavení: Student
• Vzdělání: MGSU, bezpečnost technosféry, promoce 2020.

Kreslení - znalosti od nuly, všechny části strojírenského výkresu, stavební výkres.
Architektonická grafika - Připravuji uchazeče na přijímací zkoušky na Architektonickou grafiku (kresbu) na MGSU, GUZ a Moskevský architektonický institut v oboru „Urban Development“ a „Architecture“, „Restoration“.
Deskriptivní geometrie - řešení problémů v sešitu, úkoly zvýšené ...

• Cena lekce: Kresba - 1000 rublů / 60 min;
  Popisná geometrie - 1000 rublů / 60 min;
  Inženýrská grafika - 1000 rublů / 60 min;
  Architektonická grafika - 1200 rublů / 60 min.
• Položky: Kresba, Další předměty
• Město: Moskva
• Nejbližší stanice metra: Altufevo, Bibirevo
• Domácí návštěva: Ne
• Postavení: Soukromý učitel
• Vzdělání: Vysoká škola architektonická a stavební. Fakulta stavební a silničních strojů. Absolvoval v roce 1969. Ústav stavebního inženýrství. Fakulta stavební mechanizace, obor strojní inženýr ...

Zkušenosti studentů 1 rok

od 800 rublů za hodinu

kontakt zdarma

U školitele, u studenta, na dálku

Zkoušku jsem složil s vynikajícími známkami, mám hluboké a rozsáhlé znalosti z fyziky (základní, profilový, olympiádový, praktický). Vítěz Prezidentské ceny podepsán Rozbalit osobně Livanov (ministr školství Ruské federace), zapsal na seznam talentované mládeže Ruská Federace, účastník a vítěz městských a regionálních olympiád ve fyzice, držitel více než 20 certifikátů a patentů na vědecké úspěchy v oblasti vynálezů a inovací, už 4 roky miluji praktickou psychologii a také doučuji angličtinu. Moje úroveň je pokročilá (C1), je zde certifikát, který to potvrzuje, studuji angličtinu 8 let, působivá zkušenost s komunikací s rodilými mluvčími. Připravuji se na státní zkoušky i na KET a PET.V tuto chvíli mám dva roky praxe jak se zaostávající základní úrovní, tak se specializovanými studenty zaměřenými na olympiády a skvělé výsledky, stupně 7-11. Vím, jak se o předmět zajímat a dosahovat výsledků. V tuto chvíli mě bezchybný výsledek, vždy lepší, než se původně očekávalo, doporučil ve svých kruzích všichni klienti a studenti. Vše výše uvedené lze zkontrolovat na první úvodní lekci zdarma , kde můžeme vypracovat pracovní plán a pochopíte, zda stojí za to důvěřovat studentovi ve vzdělávání vašeho dítěte.

Alexander je velmi zodpovědný a vážný, skutečný profesionál, navzdory svému mladému věku okamžitě našel přístup k dítěti. Potřebovali jsme vytáhnout Expand dostupné znalosti. Alexander se s úkolem vyrovná. Podle mého názoru by takový učitel měl být vzat na Unified State Exam, OGE. Určitě poradím rodičům našich spolužáků. Všechna hodnocení (5)

Mukhtar Timur Paatovich

Zkušenosti studentů 1 rok

od 500 rublů za hodinu

kontakt zdarma

Lektor angličtiny

Na studenta, na dálku

Pracuji s dětmi (3. – 9. Ročník) a dospělými (kteří se rozhodli začít se učit od nuly) až po střední úroveň. Pomůžu + vysvětlím domácí úkoly vašemu dítěti. úkol, připravte se na test / samostatnou práci, vysvětlete gramatické struktury, naučte se vnímat a vyjadřovat se v angličtině. Pokud jste již ukončili studium, vést bohatý dospělý život a najednou jste se rozhodli začít se učit anglicky, pak jste přišli na správném místě. Vysvětlím vám gramatickou složku jazyka přístupnou formou, naučím vás vnímat anglickou řeč a také zdokonalím vaše řečové dovednosti. Poskytuji všechny potřebné učebnice v elektronické podobě, kterou lze snadno vytisknout. Pokud jde o mě, učil jsem se anglicky od předškolního věku, systematicky jsem cestoval do zahraničí na vzdělávací tábory s anglickým zaujatostí, studoval jsem s lektorem a navštěvoval konverzační kluby. Neexistuje žádné jazykové vzdělání, nebudu lhát, ale nadále se v této oblasti rozvíjím, mám rozsáhlé zkušenosti s komunikací s lidmi různých úrovní angličtiny s různými přízvukem, jazyk stále studuji sám. Všechny tyto faktory mi pomohly vytvořit si určitý postoj k jazyku a jeho studiu. Učím více než dva roky (většinou známí / přátelé / příbuzní, protože jsem byl časově trochu příliš utažený).

Všechny univerzity Columbia University Novikontas Maritime College Khakass State University pojmenované po Technický institut N.F. Katanova Khakass (pobočka Sibiřské federální univerzity) Kaspická státní univerzita technologie a techniky pojmenovaná po Yessenova Aktobe Regional State University pojmenoval podle K. Zhubanova Západní Kazachstán Státní lékařská univerzita. M. Ospanova Almaty Management University Almaty State College of Energy and Electronic Technologies Almaty Technological University Almaty University of Energy and Communications Kazakh Academy of Transport and Communications named after M. M. Tynyshpayeva Kazašský vedoucí akademie architektury a stavebnictví Kazašská národní akademie umění pojmenovaná po něm T. Zhurgenova Kazašská národní agrární univerzita Kazašská národní lékařská univerzita. S. D. Asfendiyarov Kazašská národní pedagogická univerzita pojmenovaná po Abai Kazakh National Technical University. K.I.Satpayev Kazašská národní univerzita pojmenovaná po Kazašská univerzita al-Farabi mezinárodních vztahů a světových jazyků. Abylai Khan Kazachstán Institute of Management, Economics and Forecasting Kazach-British Technical University Kazakh-German University Kazakh-Russian Medical University International University informační technologie Nová ekonomická univerzita. T. Ryskulova University of International Business University Turan Donbass State Technical University Almetyevsk State Oil Institute Arzamas Státní pedagogický institut pojmenoval podle Polytechnický institut A.P. MV Lomonosov Northern State Medical University Eurasian National University pojmenovaná po M.V. L.N. Gumilyov Kazakh Agrotechnical University pojmenoval podle S. Seifullina Kazašská univerzita humanitního práva Kazašská univerzita technologie a obchodu Astanská lékařská univerzita Astrachaňská státní univerzita architektury a stavebnictví Astrachaňská státní lékařská univerzita Astrachaňská státní technická univerzita Ázerbájdžánská lékařská univerzita Balakovo Institute of Technology, Technology and Management Baranovichi State University Altai Academy of Economics a právo Altajská státní akademie kultury a umění Altajská státní agrární univerzita Altajská státní lékařská univerzita Altajská státní pedagogická univerzita Altajská státní technická univerzita II Polzunova Altai State University Altajská pobočka RANEPA (SibAGS AF) Altajský institut ekonomie a práva 103 Belotserkovsky National Agrární univerzita Belgorodská státní zemědělská akademie pojmenovaná po I.I. V. Ya. Státní institut umění a kultury Gorina Belgorod Státní národní výzkumná univerzita v Belgorodu Belgorodská státní technologická univerzita V.G. Shukhova Belgorod University of Cooperation, Economics and Law Belgorod Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia Berdyansk State Pedagogical University pojmenoval podle Osipenko Berdyansk University of Management and Business Biysk Technological Institute (větev ASTU pojmenoval Polzunov) Kirghiz State Medical Academy pojmenoval V.I. I.K. Akhunbaeva Kyrgyzská státní univerzita stavebnictví, dopravy a architektury Kyrgyzská národní univerzita pojmenovaná podle Zh. Balasagyn Kyrgyzsko-ruská akademie vzdělávání Kyrgyzsko-ruská slovanská univerzita pojmenovaná po Státní lékařská akademie Jelcina Amura Státní univerzita Amurská státní univerzita Dálného východu Agrární univerzita Boksitogorsk Institute (pobočka Leningradské státní univerzity pojmenovaná po V.I. TAK JAKO. Puškin) Bratská státní univerzita Brestská státní technická univerzita Brestská státní univerzita pojmenovaná po TAK JAKO. Pushkin Bryansk State Engineering and Technological Academy Bryansk State Agrární univerzita Bryansk State Technical University Bryansk State University pojmenoval podle Akademik I.G. Petrovsky Bryansk Institute of Management and Business Bryansk Branch of RANEPA (ORAGS BF) Velikie Luki Státní akademie tělesné kultury a sportu Velikie Luki Státní zemědělská akademie Vinnytsia Státní pedagogická univerzita pojmenovaná po M. Kotsiubynsky Vinnytsia National Agrární univerzita Vinnytsia National Medical University pojmenoval podle NI Pirogova Vinnitsa National Technical University Vinnitsa Trade and Economic Institute (branch of KNTEU) Vinnitsa Financial and Economic University Vitebsk State Academy of Veterinary Medicine Vitebsk State Medical University Vitebsk State Technological University Vitebsk State University pojmenoval podle PM Masherova Vladivostok State University of Economics and Service Far Eastern State Technical Fisheries University Far Eastern State Technical University Far Eastern Federal University Admirál G.I. Tichomořská státní lékařská univerzita Nevelskoy Horská státní zemědělská univerzita Severní kavkazská hornická a metalurgická technologická univerzita (SKGMI) Severní osetská státní lékařská akademie Severní osetská státní univerzita pojmenovaná po K. Khetagurov Vladimirská státní univerzita. Stoletovs Vladimir pobočka RANEPA (RAGS VF) Volgograd Státní akademie tělesné kultury Volgograd Státní agrární univerzita Volgograd Státní univerzita architektury a stavebnictví Volgograd Státní institut umění a kultury Volgograd Státní lékařská univerzita Volgograd Stát Sociálně pedagogická univerzita Volgograd Státní technická univerzita Volgograd Stát University Volgograd Business Institute Volgograd pobočka RANEPA (VAGS) Volgodonsk Engineering and Technical Institute NRNU MEPhI Volzhsky Polytechnic Institute (pobočka VolgSTU) Volkovysk Pedagogická vysoká škola GrSU pojmenovaná po Y. Kupara Vologda Státní mlékárenská akademie pojmenovaná po V.I. N.V. Vereshchagin Vologda State University Vologda Institute of Law and Economics of the Federal Penitentiary Service of Russia Pedagogical Institute VoGU Voronezh State Forestry Academy Voronezh State Medical Academy N.N. Burdenko Voroněžská státní agrární univerzita pojmenovaná po Císař Peter I. Voroněžská státní univerzita architektury a stavebnictví Voroněžský státní ústav tělesné kultury Voroněžská státní lékařská univerzita pojmenovaná po N.N. Burdenko Voronezh State Pedagogical University Voronezh State Technical University Voronezh State University Voronezh State University of Engineering Technologies Voronezh Institute of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation Voronezh Institute of Economics and Law Institute of Management, Marketing and Finance International Institute počítačová technologie Státní institut ekonomiky, financí, práva a technologie Glazov Státní pedagogický institut pojmenoval podle V.G. Korolenko Glukhov Národní pedagogická univerzita pojmenovaná po A. Dovzhenko Běloruská státní univerzita dopravy Běloruská obchodní a ekonomická univerzita spotřebních družstev Státní agrární a ekonomická vysoká škola Gomel Státní lékařská univerzita Gomel Státní technická univerzita v Gomelu pojmenovaná po NA. Sukhoi Gomel State University pojmenoval podle Francisk Skorina Běloruská státní zemědělská akademie Horlivka Státní pedagogický ústav cizích jazyků DSPU Gorno-Altai State University Grodno State Medical University Grodno State University pojmenoval podle Y. Kupala Chechen State University Dnepropetrovsk Státní finanční akademie Dnepropetrovsk Lékařská akademie Ministerstva zdravotnictví Ukrajiny Dnepropetrovsk State Agrární a ekonomická univerzita Dnepropetrovsk State University of Internal Affairs Dnepropetrovsk National University of Rail Transport pojmenoval podle Akademik V. Lazaryan Dnepropetrovsk National University pojmenoval podle Olesya Gonchara Dnepropetrovsk University pojmenoval podle A. Nobelova národní metalurgická akademie Ukrajiny Národní hornická univerzita Pridneprovsk Státní akademie stavebnictví a architektury Ukrajinská státní chemicko-technologická univerzita Moskevská státní fyzicko-technická univerzita (MIPT) Akademie civilní ochrany Ministerstva pro mimořádné situace Akademie práva Donbass Donbass Doněck Ústav železniční dopravy Doněcká národní lékařská univerzita. M. Gorky Donetsk National University Donetsk National University of Economics and Trade. M. Tugan-Baranovsky Doněcká technická škola průmyslové automatizace Doněcký právní institut Ministerstva vnitra Ukrajiny Drohobyčova státní pedagogická univerzita pojmenovaná po Státní lékařská univerzita I. Franka Tajika. Abuali ibni Sino (Aviceny) Tádžická státní pedagogická univerzita pojmenovaná po Sadriddin Aini Evpatoria Institute of Social Sciences (pobočka KFU) Yekaterinburg State Theater Institute Institute of International Relations College of Railway Transport Russian State Professional Pedagogical University Ural State Architectural and Art Academy Ural State Conservatory pojmenoval podle M.P. Musorgskij Uralská státní agrární univerzita Uralská státní hornická univerzita Uralská státní lesnická univerzita Uralská státní lékařská univerzita Uralská státní pedagogická univerzita Uralská státní univerzita železnic Uralská státní ekonomická univerzita Uralská státní univerzita právnická univerzita Uralský obchodní institut pojmenovaný podle I.A.Ilyina Uralský státní institut hasičská služba EMERCOM Ruska Uralský institut obchodu a práva Uralský institut RANEPA (URAGS) Uralský institut ekonomiky, managementu a práva Uralská technická škola automobilové dopravy a služeb Uralský technický institut komunikací a informatiky (pobočka SibSUTI) Uralská federální univerzita pojmenovaná po V.I. B.N. Yeltsin "UPI" Uralský institut financí a práva Yelabuga Institute of Kazan (Volga Region) Federální univerzita (dříve EGPU) Yelets State University pojmenovaná po IA. Bunin Jerevan State University Zhytomyr State Technological University Zhytomyr State University pojmenoval podle Ivana Franko Zhytomyr Institute of Nursing Zhytomyr National Agroecological University Zavolzhsky Automotive Technical School Zaporozhye State Engineering Academy Zaporozhye State Medical University Zaporozhye Institute of Economics and Information Technologies Zaporozhye National Technical University Zaporozhye National University Institute of Arts and Information Technologies, Moscow branch Ivano-Frankovsk National Medical Univerzita Ivano-Frankovsk National Technical University of Oil and Gas Precarpathian National University pojmenoval podle V. Stefanika Ivanovo State Academy of Architecture and Civil Engineering Ivanovo State Medical Academy Ivanovo State Agricultural Academy Ivanovo State University Ivanovo State University of Chemistry and Technology Ivanovo State Power Engineering University. V A. Leninův textilní institut IvGPU Moskevský regionální institut managementu a práva Iževská státní lékařská akademie Iževská státní zemědělská akademie Iževská státní technická univerzita. MT Kalashnikova Kama Institute of Humanitarian and Engineering Technologies Udmurt State University Udmurt Republican Socio-Pedagogical College Izmail Technical School of Mechanization and Electrophication of Agriculture Baikal State University Irkutsk State Agrární univerzita pojmenovaná po M. T. A.A. Státní lingvistická univerzita Ezhevsky Irkutsk Irkutská státní lékařská univerzita Irkutská státní univerzita Irkutská státní dopravní univerzita Irkutsk Národní výzkum Technická univerzita Pedagogický institut (pobočka ISU) Sibiřská akademie práva, ekonomiky a managementu Právní institut (pobočka ISU) Ukrajina Mari State University Interregional Open Social Institute Volga State Technological University Academy of Social Education Institute of Social and Humanitarian Knowledge Institute of Economics and Finance KFU Institute of Economics, Management and Law Kazan State Academy of Veterinary Medicine pojmenoval podle NE Bauman Kazan State Conservatory (Academy) pojmenoval podle NG Zhiganova Kazanská státní agrární univerzita Kazanská státní univerzita architektury a stavebnictví Kazanská státní lékařská univerzita Kazanská státní univerzita kultury a umění Kazanská státní energetická univerzita Kazanský kooperativní institut (pobočka RUK) Kazanská národní výzkumná technická univerzita pojmenovaná po A. N. Tupolev Kazaňský národní výzkumná technologická univerzita Kazanská federální univerzita Volžská státní akademie tělesné kultury, sportu a cestovního ruchu Tatarská státní humanitární pedagogická univerzita Vysoká škola managementu TISBI Kalacheyev Agricultural College Baltská státní akademie rybářského loďstva Baltská informační škola Baltská federální univerzita pojmenovaná po A.N. Kanta Kaliningrad State Technical University St. Petersburg University of Service and Economics (Kaliningrad Branch) Kaluga State University pojmenovaná po I.I. Pojmenována pobočka K.E. Tsiolkovského Kaluga na Národní univerzitě RANEPA Kamenets-Podolsk I. Ogienko Podolsk Státní agrární a technická univerzita Kamyshin Technologický institut (pobočka VolgSTU) Státní lékařská univerzita v Karagandě Státní technická univerzita v Karagandě Státní univerzita v Karagandě pojmenovaná po E.A. Buketova Karaganda University Bolashak Karaganda University of Economics Suleiman Demirel University Kemerovo State Medical University (formerly KemSMA) Kemerovo State Agricultural Institute Kemerovo State University Kemerovo State University of Culture and Arts Kemerovo Technological Institute of Food Industry Kuzbass State Technical University Kuzbass Institute of Economics and law Státní námořní technologická univerzita v Kerči Státní univerzita telekomunikací Státní ekonomická a technologická univerzita v dopravě Evropská univerzita financí, informačních systémů, managementu a podnikání Kyjevská státní akademie vodní dopravy pojmenovaná po Konashevich-Sagaidachny Kyiv Medical University UANM Kyiv National Linguistic University Kyiv National University of Trade and Economics Kyiv National University. T. Shevchenko Kyjevská národní univerzita kultury a umění Kyjevská národní univerzita stavebnictví a architektury Kyjevská národní univerzita divadla, filmu a televize pojmenovaná po IK Karpenko-Kary Kyjevská národní univerzita technologie a designu Kyjevská národní ekonomická univerzita pojmenovaná po I.K. V. Getman Kyjevská slovanská univerzita Kyjevská univerzita. B. Grinchenko Kyjevská univerzita práva Národní akademie věd Ukrajiny Kyjevská univerzita cestovního ruchu, ekonomiky a práva Mezinárodní vědecká a technická univerzita. Y. Bugaya Meziregionální akademie personálního managementu Národní akademie vnitřních záležitostí Ukrajiny Národní akademie předních kádrů kultury a umění Národní akademie statistik, účetnictví a auditu Národní akademie managementu Národní akademie hudby Ukrajiny. PI Čajkovskij Národní letecká univerzita Národní lékařská univerzita pojmenovaná po A.A. Bogomolets National Pedagogical University pojmenoval podle M.P. Dragomanova Národní technická univerzita na Ukrajině „Kyjevský polytechnický institut“ Národní dopravní univerzita Národní univerzita „Kyjevsko-mohylská akademie“ Národní univerzita biozdrojů a environmentálního managementu Národní univerzita potravinářských technologií Národní univerzita tělesné výchovy a sportu Ukrajiny Otevřená mezinárodní univerzita lidského rozvoje Ukrajina Ukrajinská státní univerzita financí a mezinárodního obchodu Státní zemědělská akademie Samara Volgo-Vyatka Institute (pobočka Moskevské státní akademie práva) Vyatka State Agricultural Academy Vyatka State Humanitarian University Vyatka State University Vyatka Socioekonomický institut Moskva University of Finance and Law Kirov Branch Kirovograd Flight Akademie Národní letecké univerzity Kirovogradská státní pedagogická univerzita pojmenovaná po VI V. Vinnichenko Kirovograd Institute of Regional Management and Economics Kirovograd National Technical University State Agrární univerzita Moldavska State University of Medicine and Pharmacology pojmenoval podle Nicolae Testemitanu International Independent University of Moldova Kovrov State Technological Academy pojmenoval podle V.A. Oddělení Institutu Degtyarevy Kolomny Moskevské státní lékařské univerzity Moskevský státní regionální sociální a humanitární institut Amurská humanitární a pedagogická státní univerzita Komsomolsk-na-Amurská státní technická univerzita Konotopův institut SSU Finanční a technologická akademie Kostanayská státní univerzita pojmenovaná po Akhmet Baitursynov Kostroma State Technological University Kostroma State University pojmenoval podle NA. Nekrasov Donbass State Machine-Building Academy Donbass National Academy of Civil Engineering and Architecture Donetsk National Technical University Red Army Industrial Institute DonNTU Krasnodar State University of Culture and Arts Kuban State Agrární univerzita Kuban State Medical University Kuban State Technological University Kuban State University Kuban State University of Tělesná kultura, sport a cestovní ruch Kuban Sociální a ekonomický institut Moderní humanitární akademie Sibiřská federální univerzita Humanitární institut Sibiřská federální univerzita Ústav stavební inženýrství Sibiřská federální univerzita Institut architektury a designu Sibiřská federální univerzita Institut hornictví, geologie a geotechnologie Sibiřský federální univerzitní institut přírodních a Humanitární vědy Sibiřský federální univerzitní institut strojírenské fyziky a radioelektroniky Sibiřský federální univerzitní institut kosmických a informačních technologií Sibiřský federální univerzitní institut ropa a plyn Sibiřský federální univerzitní institut pedagogiky, psychologie a sociologie SibFU Institute of Business Process Management and Economics SibFU Institute of Filology and Language Communication SibFU Institute of Fundamental Biology and Biotechnology SibFU Institute of Nonferrous Metals and Materials Science SibFU Institute of Economics, Management and Environmental Management SibFU Krasnoyarsk State Academy of Music and Theatre Krasnoyarsk Státní akademie architektury a stavebnictví SibFU Krasnojarská státní agrární univerzita Krasnojarská státní lékařská univerzita pojmenovaná po VF. Pojmenována po Státní pedagogické univerzitě Voino-Yasenetsky Krasnojarsk V.P. Astafyeva Krasnoyarsk Institute of Railway Transport, a branch of IrGUPS Polytechnic Institute of siberian Federal University Siberian State Technological University Siberian State University of Science and Technology named after Akademik M.F. Reshetnev Sibiřský institut podnikání, managementu a psychologie Sibiřský meziregionální vzdělávací středisko Sibiřská federální univerzita Obchodní a ekonomický institut Sibiřská federální univerzita Právní institut Sibiřská federální univerzita Kremenchug National University pojmenoval podle M. Ostrogradskiy Kryvyi Rih National University Kryvyi Rih Economic Institute KNEU. V. Getman Aviation Technical College Kurgan Státní zemědělská akademie pojmenovaná po TS Maltseva Kurgan State University Kursk Státní zemědělská akademie pr. I.I. Ivanova Kursk State Medical University Kursk Institute of Social Education Regional Financial and Economic Institute Southwestern State University Tuva State University Lesosibirsk Pedagogical Institute (branch of SFU) Lipetsk State Pedagogical University Lipetsk State Technical University Luga Institute (branch of Leningrad State University named after A. Pushkin) Luganská státní akademie kultury a umění Luganská státní lékařská univerzita Luganská státní univerzita vnitřních věcí pojmenovaná po E.A. Didorenko Lugansk State University pojmenoval podle Volodymyr Dahl Lugansk National Agrární univerzita Lugansk National University pojmenoval podle Taras Shevchenko, východoevropská národní univerzita. Lesya Ukrainka Lutsk Národní technická univerzita ve Lvově Obchodní akademie ve Lvově Národní akademie umění ve Lvově Státní univerzita vnitřních věcí ve Lvově Státní univerzita tělesné kultury ve Lvově Institut ekonomiky a cestovního ruchu Lviv Národní agrární univerzita ve Lvově Národní lékařská univerzita D. Galitsky Lviv Národní univerzita veterinárního lékařství a biotechnologie pojmenovaná po S.Z. Gzhitsky Lviv National University. I. Franko National University Lviv Polytechnic Russian Customs Academy Severovýchodní státní univerzita Ingušská státní univerzita Magnitogorsk Státní technická univerzita pojmenovaná po G. I. Nosova Magnitogorsk Lékařská fakulta jim. P.F. Námořní institut Naděždy Azové v Oděse Národní námořní akademie Doněcká státní univerzita managementu Mariupolská státní univerzita Priazovská státní technická univerzita Dagestanská státní lékařská akademie Dagestanská státní pedagogická univerzita Dagestanská státní technická univerzita Dagestanská státní univerzita Melitopolská státní pedagogická univerzita pojmenovaná po B. Khmelnitsky Taurida Státní agrotechnologická univerzita Běloruská státní akademie umění Běloruská státní akademie hudby Běloruská státní akademie komunikací Běloruská státní agrární technická univerzita Běloruská státní lékařská univerzita Běloruská státní pedagogická univerzita pojmenovaná po M. Tanka Běloruská státní technologická univerzita Běloruská státní univerzita Běloruská státní univerzita informatiky a radioelektroniky Běloruská státní univerzita kultury a umění Běloruská státní univerzita tělesné kultury Běloruská státní ekonomická univerzita Běloruská národní technická univerzita Ústav informačních technologií BSUIR Ústav hraniční služby republiky Běloruského institutu moderních znalostí pojmenovaného po M. DOPOLEDNE. Širokova Mezinárodní státní ekologická univerzita. AD Sakharova International University MITSO Minsk State Higher Radiotechnical College Minsk State Polytechnic College Minsk Innovation University Minusinsk College of Culture and Art Michajlovsky Technical School named after A.D. A. Merzlova Bělorusko-ruská univerzita Mogilevova státní univerzita. AA Kuleshova Mogilevova státní potravinářská univerzita Mozyr Státní pedagogická univerzita pojmenovaná po I.P. Shamyakin Academic International Institute Academic Law Institute Academy of State Fire Service EMERCOM of Russian Academy of Standardization, Metrology and Certification Academy of Labour and Social Relations of the Federation of Independent Trade Unions of Russian Air Force Engineering Academy pojmenoval podle ave N.Ye. Zhukovsky All-Russian Academy of Foreign Trade of the Ministry of Economic Development of the Russian Federation All-Russian State University of Kinematography pojmenoval podle S.A. Gerasimov "VGIK" Vyšší divadelní škola (institut) jmenován. MS Schepkina GAPOU Vysoká škola podnikání № 11 Státní akademie slovanské kultury Státní klasická akademie pojmenovaná po Maimonides State Academic University for the Humanities TAK JAKO. Pushkin State University for Land Management State University of Management Humanitarian Institute of Television and Radio Broadcasting pojmenoval podle M.A. Litovchina Institute for Humanities Education and Information Technologies Institute of Journalism and Literary Creativity Institute of International Law and Economics named after AS Griboyedov Institute of Postgraduate Professional Education fmbc (vedecké centrum) Institute of Market Economy, Social Policy and Law Institute of textile and light industry MGUTU Institut cestovního ruchu a pohostinství Ústav managementu a práva Ústav ekonomiky a kultury Vysoká škola městského plánování a služeb №38 Vysoká škola víceúrovňového odborného vzdělávání Literární institut RANEPA pojmenoval podle DOPOLEDNE. Gorky Medical Institute of Continuing Education Medical College No. 1 International Academy of Business and Management International Institute of Economics and Law International Law Institute Moscow Academy of Astrology Moscow Academy of Entrepreneurship under the Government of Moscow Moscow Academy of Economics and Law Moscow State Academy of Veterinary Medicína a biotechnologie. K.I. Scriabin Moskevská státní akademie vodní dopravy v Moskvě Státní akademie Utility a stavba Moskevská státní akademie tělesné kultury Moskevská státní konzervatoř pojmenovaná po PI Čajkovskij Moskevská státní akademie umění a průmyslu pojmenována po SG Stroganov Moskevská státní právnická akademie pojmenovaná po O.E. Kutafina Moskevská humanitární a technická akademie Moskevská finanční a právnická akademie Moskevský letecký institut (Národní výzkumná univerzita) Moskevská automobilová a dálniční státní technická univerzita Moskevský institut architektury a výstavby Moskevský architektonický institut (Státní akademie) Moskevský bankovní institut Moskevský banský institut (pobočka NITU MISIS) Moskva Městská pedagogická univerzita v Moskvě Městská psychologická a pedagogická univerzita v Moskvě Univerzita managementu vlády v Moskvě Moskevská státní zemědělská univerzita. V.P. Goryachkina Moskevská státní univerzita pro humanitní a ekonomické vědy Moskevská státní univerzita pro humanitní vědy. M.A. Sholokhov Moskevská státní průmyslová univerzita Moskevský státní institut cestovního ruchu Yu.A. Senkevich Moskevský státní institut radiotechniky, elektroniky a automatizace (Technická univerzita) Moskevský státní institut elektroniky a matematiky (Technická univerzita) Moskevská státní vysoká škola informačních technologií Moskevská státní lingvistická univerzita Moskevská státní strojírenská univerzita „MAMI“ Moskevská státní lékařská univerzita a zubní lékařství. A.I. Evdokimova Moskevská státní regionální univerzita Moskevská státní otevřená univerzita. VS Chernomyrdina Moskevská státní univerzita ve stavebnictví Moskevská státní technická univerzita pro civilní letectví Moskevská státní technická univerzita NE Bauman Moskevská státní technologická univerzita "Stankin" Moskevská státní univerzita geodézie a kartografie Moskevská státní univerzita designu a technologie Moskevská státní univerzita M.V. Lomonosov Moskevská státní univerzita strojírenské ekologie Moskevská státní univerzita mezinárodních vztahů MZV Ruska (MGIMO) Moskevská státní univerzita tisku I. Fedorova Moskevská státní univerzita potravinářské výroby Moskevská státní univerzita přístrojové techniky a informatiky Moskevská státní univerzita aplikované biotechnologie Moskevská státní univerzita environmentálního inženýrství Moskevská státní univerzita železniční techniky Moskevská státní univerzita technologie a managementu KG. Razumovsky Moskevská státní univerzita výtvarných chemických technologií pojmenovaná po M.V. Lomonosov Moskevská státní univerzita ekonomiky, statistiky a informatiky (MESI) Moskevský institut humanitních a ekonomických věd Moskevský institut humanitních věd. E.R. Dashkova Moskevská univerzita pro humanitní vědy Moskevský institut veřejné správy a práva Moskevský institut podnikání a práva Moskevský institut televizního a rozhlasového vysílání „Ostankino“ Moskevská mezinárodní univerzita Moskevský nový právní institut Moskevský vzdělávací komplex. V. Talalikhina Moskevská státní pedagogická univerzita Moskva Psychologická a sociální univerzita Moskva Sociální a ekonomický institut Moskevská technická univerzita komunikací a informatiky Moskevský technologický institut „VTU“ Moskevská univerzita. S.Yu Witte (dříve Moskevský institut ekonomiky, managementu a práva) Moskevská univerzita Ministerstva vnitra Ruské federace pojmenovaná po V. Ya. Kikotya Moskevská univerzita financí a průmyslu Synergie Moskevský umělecký a průmyslový institut Moskevský ekonomický institut Hudební a pedagogický státní institut pojmenoval podle MM. Ippolitova-Ivanova National Institute of Business National Research Technological University "MISiS" National Research University Higher School of Economics National Research University "MIET" National Research University "MPEI" National Research Nuclear University (MEPhI) Open University of Israel in the CIS Pedagogical Institute of Tělesná kultura a sport Pedagogické univerzity v Moskvě První Moskevská státní lékařská univerzita. JIM. Sechenov Polytechnic College pojmenovaná po P.A. Ovchinnikovova pravoslavná univerzita svatého Tichona pro humanitní obory Ruská akademie hudby Gnesin Ruská akademie národního hospodářství a veřejná služba pod prezidentem Ruské federace Ruská mezinárodní akademie cestovního ruchu Ruská otevřená akademie dopravy MIIT Ruská státní agrární univerzita Moskevská zemědělská akademie Timiryazev Ruská státní geologická univerzita pro průzkum. S. Ordzhonikidze Ruská státní univerzita pro humanitní obory Ruská státní sociální univerzita Ruská státní technologická univerzita. K.E. Tsiolkovsky (MATI) Ruská státní univerzita obchodu a ekonomiky Ruská státní univerzita pojmenovaná po A.N. Ruská státní univerzita pro inovativní technologie a podnikání v Kosygině Ruská státní univerzita pro ropu a plyn pojmenovaná po JIM. Gubkina Ruská státní univerzita spravedlnosti Ruská státní univerzita cestovního ruchu a služeb Ruská státní univerzita tělesné kultury, sportu, mládeže a cestovního ruchu (GTsOLIFK) Ruská národní výzkumná lékařská univerzita pojmenovaná po NI Pirogov Ruská nová univerzita přátelství národů Ruská univerzita Ruská univerzita divadla Arts Russian Chemistry - Technologická univerzita pojmenovaná po DI. Mendělejev Ruská ekonomická univerzita. G.V. Plekhanov Metropolitan Academy of Finance and Humanities Theatre Institute. B.V. Shchukin ve Státním akademickém divadle. E. Vakhtangova University of Russian Innovative Education University of the Russian Academy of Education Federal Institute for Advanced Studies and Retraining Financial University under the Government of the Russian Federation School-Studio (Institute) named after Vl. I. Nemirovich-Danchenko v Moskevském divadle umění. AP Čechov Mukačevská státní univerzita Mezinárodní institut podnikatelského vzdělávání Murmanská státní humanitární univerzita Moskevská státní univerzita Lesy Moskevská kooperativní vysoká škola Altshul Ruská univerzita spolupráce Kamská státní inženýrská a ekonomická akademie Naberezhnye Chelny Státní institut obchodu a technologie Naberezhnye Chelny Institute KFU Naberezhnye Chelny Institute of Technologies and Pojmenované zdroje sociální pedagogiky Kabardino-balkánské státní univerzity Univerzita vědy a technologie H. Berbekova Nanjing N. Gogolya Nemeshaevsky Agrotechnical College Nizhnevartovsk State University Nizhnekamsk Chemicko-technologický institut Kazanské státní technologické univerzity Volgská státní akademie vodní dopravy Státní konzervatoř v Nižním Novgorodu pojmenovaná po M.I. Glinka Nižnij Novgorod Státní zemědělská akademie Nižnij Novgorod Akademie práva Nižnij Novgorod Státní architektonická a stavební univerzita Nižnij Novgorod Státní inženýrská a ekonomická univerzita Nižnij Novgorod Státní jazyková univerzita. NA. Pojmenována po Státní pedagogické univerzitě Dobrolyubov v Nižním Novgorodu K. Minin Nižnij Novgorod Státní technická univerzita pojmenovaná po RE. Alekseeva Nižnij Novgorod State University pojmenoval podle N.I. Lobachevsky Nižnij Novgorod Institute of Management and Business Nižnij Novgorod Institute of Management RANEPA (VVAGS) Privolzhsky Research Medical University (formerly Nizhny State Medical Academy) Nizhny Tagil State Social and Pedagogical Institute (a branch of the Russian State Pedagogical University) Nizhny Tagil Technological Institute ( pobočka Uralské federální univerzity) Národní univerzita stavby lodí pojmenovaná po VI adm. Makarova Nikolaev National Agrární univerzita Nikolaev National University pojmenoval podle V.A. Sukhomlinsky Černomořská státní univerzita pojmenovaná po Peter Mogila Novgorod State University pojmenoval podle Yaroslav Wise Novovolynsk Electromechanical College Novokuznetsk Institute (pobočka KemSU) Sibiřská státní průmyslová univerzita Státní námořní univerzita pojmenovaná po Admirál FF Ushakov Institute of Catalysis. G.K. Státní konzervatoř Boreskov Novosibirsk pojmenovaná po M.I. Státní agrární univerzita Glinka Novosibirsk Státní univerzita architektury a stavebnictví Novosibirsk Státní lékařská univerzita Novosibirsk Státní pedagogická univerzita Novosibirsk Státní technická univerzita Novosibirsk Státní univerzita Novosibirsk Státní univerzita architektury, designu a umění (dříve NSAHA) Státní univerzita ekonomiky a managementu Novosibirsk Novosibirsk Medical Vysoká škola Novosibirsk Law Institute (pobočka TSU) Sibiřská akademie financí a bankovnictví Sibiřská státní univerzita vodní dopravy Sibiřská státní univerzita geosystémů a technologií Sibiřská státní univerzita komunikačních způsobů Sibiřská státní univerzita telekomunikací a informatiky Sibiřský institut managementu RANEPA (SibAGS) Sibiřská univerzita spolupráce spotřebitelů jiho-ruský stát 1. technická univerzita (Novocherkassk Polytechnic Institute) (SRSTU (NPI)) Obninsk Humanitarian Institute Obninsk Institute of Atomic Energy NRNU MEPhI National University Odessa Maritime Academy (ex. ONMA) Národní univerzita Odessa Law Academy Odessa State Academy of Civil Engineering and Architecture Odessa National Academy of Food Technologies Odessa National Academy of Telecommunications. TAK JAKO. Státní agrární univerzita Popova Odessa State Ecological University Odessa State Economic University Odessa Corporate Computer College Odessa National Medical University Odessa National Maritime University Odessa National Polytechnic University Odessa National University. I.I. Mechnikov Jižní ukrajinská národní pedagogická univerzita. K. D. Ushinsky Ozersk Technological Institute Omsk Academy of the Ministry of Internal Affairs of Russian Omsk State Agrární univerzita pojmenovaná po V.I. PA Stolypin Omsk Státní institut služeb Omsk Státní lékařská univerzita Omsk Státní pedagogická univerzita Omsk Státní technická univerzita Omsk Státní univerzita F.M. Dostojevskij Státní univerzita železnic v Omsku Ekonomický institut v Omsku Právnický institut v Omsku Sibiřská státní automobilová a dálniční akademie Sibiřská státní univerzita tělesné kultury a sportu Státní univerzita - vzdělávací, vědecký a produkční komplex (dříve OrelSTU) Lékařský institut Oryolské státní univerzity Oryolský státní institut umění a kultura Oryol Státní institut ekonomiky a obchodu Oryol Pobočka RANEPA Orenburg Státní agrární univerzita Orenburg Státní institut managementu Orenburg Státní lékařská univerzita Orenburg Státní pedagogická univerzita Orenburg Státní univerzita Orenburg Institute (pobočka MGLA Kutafin) Orsk Institute of Humanities and Technology (pobočka OSU) Orsk Medical College Ostashkov Osh Technological University pojmenoval podle akad. MM. Adysheva Inovativní euroasijská univerzita Pavlodarská státní pedagogická univerzita Pavlodarská státní univerzita pojmenovaná po něm Pojmenován pedagogický institut S. Toraigyrova VG Belinsky Penza State University Penza State Agricultural Academy Penza State Technological University Penza State University Penza State University of Architecture and Construction Pereyaslav-Khmelnitsky State Pedagogická univerzita pojmenovaná po G.S. Pánev West Ural Institute of Economics and Law Perm Státní akademie umění a kultury Perm Státní zemědělská akademie pojmenovaná po D.N. Státní farmaceutická akademie Pryanishnikov Perm State Humanitární pedagogická univerzita Perm State State Medical University ac. E.A. Wagner Perm State National Research University Perm Humanitarian and Technological Institute Perm Institute Institute of Economics and Finance Perm National Research Polytechnic University Karelian State Pedagogical Academy Petrozavodsk State Conservatory pojmenoval podle A.K. Glazunov Petrozavodsk State University North Kazakhstan State University pojmenoval podle M. Kozybaeva Kamčatka Státní technická univerzita Pinsk Státní odborná a technická vysoká škola strojního inženýrství Polesie Státní univerzita Poltava Státní agrární akademie Poltava Národní pedagogická univerzita pojmenovaná po V. G. Korolenko Poltava National Technical University pojmenovaná po V.G. Y. Kondratyuk Poltava University of Economics and Trade Ukrainian Medical Dental Academy Pskov Agrotechnical College Pskov State University Leningrad State University pojmenoval podle TAK JAKO. Státní agrární univerzita Puškin Petrohrad Pjatigorsk Státní jazyková univerzita Pjatigorsk Státní technologická univerzita Pjatigorsk Lékařský a farmaceutický institut (pobočka VolgGMU) Severokavkazský institut RANEPA (SKAGS) Rezevsk Polytechnic International University of Economics and Humanities. S. Demyanchuk National University of Water Management and Environmental Management Rivne State Humanitarian University Academy of Architecture and Arts of the Southern Federal University Don State Agrární univerzita Don State Technical University Institute of Service and Tourism (branch of DSTU) Institute of Management, Business and Law Rostovská státní konzervatoř pojmenována po S. V. Rachmaninova Rostovská státní lékařská univerzita Rostovská státní univerzita komunikačních způsobů Rostovská státní ekonomická univerzita „RINH“ Rostovský institut pro ochranu podnikatelů Rostovský právní institut (pobočka RPA MJ) Jižní federální univerzita Rybinská státní letecká technická univerzita. PA Solovyov Rybinsk River School pojmenoval podle V A. Kalashnikov Rybnitsa Pobočka Podněsterské státní univerzity pojmenovaná po T.G. Ševčenka Ryazanská státní agrotechnologická univerzita pojmenovaná po T.G. Ševčenkovi P.A. Kostychev Ryazan State Medical University pojmenovaná po I.I. akad. I.P. Pavlova Ryazan State Radio Engineering University Ryazan State University pojmenoval podle S.A. Yesenin Medical University "REAVIZ" Volžská státní sociální a humanitární akademie Volžská státní univerzita telekomunikací a informatiky Samarská akademie státní a městské správy Samarská státní akademie kultury a umění Samarská humanitární akademie Samarská státní univerzita architektury a stavebnictví Samarská státní lékařská univerzita Samarská stát Technical University Samara Ways of Communication Samara State Economic University Samara Institute - absolvent školy privatizace a podnikání Samara National Research University pojmenoval podle ac. S.P. Korolev (dříve SSAU, SamSU) Samarkandský státní lékařský institut, Akademie ruského baletu. A já Vaganova pobaltská akademie cestovního ruchu a podnikání Baltská státní technická univerzita „VOENMEKH“ D.F. Ustinova Baltský humanitární institut Pobaltský institut ekologie, politiky a práva Vojenská akademie komunikací pojmenovaná po něm CM. Budyonny vojenská vesmírná akademie A.F. Mozhaisky vojenská lékařská akademie. CM. Kirov East European Institute of Psychoanalysis State Polar Academy State University of Marine and River Fleet pojmenoval V.I. TAK. Makarovův institut speciální pedagogiky a psychologie. R. Wallenberg Institute of Television, Business and Design International Institute of Psychology and Management National State University of Physical Culture, Sports and Health named after P.F. Lesgaft National University of Mineral Resources University „Mining“ National Open Institute of Russia První Petrohradská státní lékařská univerzita pojmenovaná po I.P. Pavlova Petrohradská státní dopravní univerzita Císař Alexander I. Ruská státní hydrometeorologická univerzita Ruská státní pedagogická univerzita. A.I. Herzen Russian Christian Academy for the Humanities St.Petersburg State Academy of Veterinary Medicine St.Petersburg State Academy of Theatre Arts St.Petersburg State Conservatory pojmenoval podle NA. Rimská-Korsakovská Petrohradská státní lékařská akademie pojmenovaná po I.I. Státní chemická a farmaceutická akademie Mechnikov v Petrohradu Státní akademie umění a průmyslu v Petrohradu pojmenovaná po V.I. A.L. Stieglitz St. Petersburg State University of Architecture and Civil Engineering St. Petersburg State Institute of Psychology and sociální práce Petrohradská státní lesnická univerzita pojmenovaná po CM. Kirov Státní námořní technická univerzita v Petrohradu Státní pediatrická lékařská univerzita v Petrohradě Státní polytechnická univerzita v Petrohradě Ústav strojního inženýrství Státní technologický institut v Petrohradu (Technická univerzita) Státní technická univerzita v Petrohradu Státní technická univerzita v Petrohradu Obchod a ekonomie St. Petersburg State University St. Petersburg State University of Aerospace Instrumentation St. Petersburg State University of Civil Aviation St. Petersburg State University of Information Technologies, Mechanics and Optics St. Petersburg State University of Cinema and Television St. Petersburg State University kultury a umění St. Petersburg State University nízkoteplotní a jídlo nologiy Saint Petersburg State University of Service and Economics Saint Petersburg State University of Telecommunications prof. M.A. Bonch-Bruevich Petrohradská státní univerzita technologie a designu Petrohradská státní ekonomická univerzita (dříve FINEC, INZHEKON) Petrohradská státní elektrotechnická univerzita „LETI“ Petrohradská humanitární univerzita odborů Petrohradský institut zahraničních ekonomických vztahů , Ekonomika a právo Petrohradský institut pohostinství Petrohradský institut managementu a práva Petrohradská polytechnická univerzita Petra Velikého (dříve SPbSPU) Petrohradská státní hasičská služba EMERCOM Ruska Petrohradská univerzita ministerstva vnitra Záležitosti Ruska Petrohradská univerzita managementu a ekonomiky Petrohradský právní institut Akademie generálního prokurátora Ruské federace Petrohradského institutu humanitního vzdělávání Severozápadní státní korespondence Technická univerzita Severozápadní státní lékařství Univerzita pojmenovaná po I.I. Mechnikov North-West Institute of Management RANEPA (SZAGS) Smolny Institute of the Russian Academy of Education Mordovian State Pedagogical Institute pojmenoval podle MĚ. Evseviev Mordovia State University NP Ogareva Volga Region Institute of Management P.A. Stolypin RANEPA (PAGS) Státní konzervatoř Saratov pojmenována po Státní akademie práva L. V. Sobinova Saratov Státní agrární univerzita Saratov pojmenovaná po N.I. Státní lékařská univerzita Vavilova Saratova. V A. Razumovsky Saratov State Technical University pojmenoval podle Yu.A. Státní univerzita Gagarin Saratov N.G. Chernyshevsky Saratov Socio-ekonomický institut PRUE Plekhanov (dříve SGSEU) Sarov State Institute of Physics and Technology Sakhalin State University Sevastopol City Humanitarian University Sevastopol State University Sevastopol National University of Nuclear Energy and Industry Institute of Shipbuilding and Marine Arctic Engineering (Sevmashvtuz) (branch of NArFU) East Ukrainian National University named po VI V. Dalya Seversk Technological Institute NRNU MEPhI Shakarim State University of Semey Kazakh Humanitarian and Legal Innovative University Academy Academy of Bioresources and Nature Management Academy of Construction and Architecture (branch of KFU) Humanitarian and Pedagogical Academy (branch of KFU) Crimean Engineering and Pedagogical University Crimean Univerzita kultury a umění a cestovního ruchu Krymská federální univerzita. V A. Vernadská lékařská akademie. S.I. Georgievsky Simferopol University of Economics and Management Taurida Academy (pobočka KFU) Taurida National University pojmenoval podle V A. Vernadsky Donbass Státní pedagogická univerzita Smolensk Státní zemědělská akademie Smolensk Státní institut umění Smolensk Státní lékařská univerzita Smolensk Státní univerzita Smolensk Humanitární univerzita Sosnovsk Zemědělská vysoká škola Soči Státní univerzita Soči Ruská univerzita Přátelství národů Severokavkazský humanitární a technický institut Severokavkazská federální univerzita Stavropolská státní agrární univerzita Stavropolská státní lékařská univerzita Stavropolský státní pedagogický institut Starooskolsk Technologický institut (pobočka NUST MISIS) Sterlitamak Státní pedagogická akademie Muromtsevská lesnická průmyslová škola Sumy Státní pedagogická univerzita pojmenovaná po I. Makarenko Sumy State University Sumy National Agrární univerzita Ukrajinská akademie bankovnictví Národní banky Ukrajiny Surgut Státní pedagogická univerzita Surgut Státní univerzita Surgut Institute of Oil and Gas (pobočka Ťumeňské průmyslové univerzity) Republika Republikánské akademie veřejné správy a managementu Syktyvkar State University. Pitirim Sorokin Syktyvkar Forestry Institute (pobočka SPbGLTA) Engineering and Technological Academy SFedU Taganrog Institute pojmenoval podle Státní technická univerzita A.P. Čechova Tambova Státní univerzita Tambov pojmenovaná po A.P. GR. Vysoká škola ekonomie a podnikání Derzhavina Tambova Tambovská pobočka státní univerzity Taraz RANEPA (Stolypin PAGS) M.Kh. Dulati Institute of Bioorganic Chemistry. Státní zubní institut Sadykova Taškent Taškent Univerzita informačních technologií Taškent Chemicko-technologický institut Státní zemědělská akademie Tver Státní lékařská univerzita Tver Státní technická univerzita Tver Státní univerzita Tver Tver Institute of Ecology and Law Tver Medical College Ternopil State Medical University A já Gorbačovský Ternopil Národní pedagogická univerzita pojmenovaná po V. Hnatiuk Ternopil Národní technická univerzita pojmenovaná po I. Pulyuya Ternopil Národní ekonomická univerzita Podnesterská státní univerzita pojmenovaná po T.G. Ševčenko Tobolsk Státní pedagogický institut pojmenoval podle DI. Mendelejevova volžská univerzita VNTatischeva Volga State University of Service Togliatti State University Sibiřská státní lékařská univerzita Tomsk State University of Architecture and Civil Engineering Tomsk State Pedagogical University Tomsk State University Tomsk State University of Control Systems and Radioelectronics Tomsk Institute of Business Tomsk Polytechnic University Institute of Veterinary Medicine South Ural State Agrární univerzita (dříve. UGAVM) Státní pedagogická univerzita v Tule pojmenovaná po L.N. Mezinárodní kazašsko-turecká univerzita Tolstého Tula je pojmenována po něm Státní agrární univerzita Kh.A. Yassavi na severní Trans-Uralu Státní akademie kultury, umění a sociálních technologií v Ťumeni Státní akademie pro světovou ekonomiku, management a právo na Ťumeni Státní univerzita v architektuře a stavebnictví na Ťumeni Státní lékařská univerzita v Ťumeni Gas University Tyumen State University Zakarpatská státní univerzita Užhorod Národní univerzita Východní sibiřská státní akademie kultury a umění Východní sibiřská státní univerzita technologie a managementu Letecké technologie a management (pobočka UlSTU) Uljanovská státní zemědělská akademie pojmenovaná po P.A. Stolypin Uljanovská státní pedagogická univerzita pojmenovaná po I. N. Uljanova Uljanovská státní technická univerzita Uljanovská státní univerzita Uljanovský institut civilního letectví pojmenovaný po šéfovi letectva maršálem B.P. Bugaeva Uljanovsk Vyšší letecká škola civilního letectví Umanská státní pedagogická univerzita pojmenovaná po P. Tychiny Uman Národní zemědělská univerzita v Západním Kazachstánu Agrární technická univerzita pojmenovaná po Zhangir Khan West Kazakhstan State University pojmenoval podle Utemisova Usinsk Polytechnic College Primorsk Státní zemědělská akademie Ussuriysk College of Technology and Management School of Pedagogy FEFU Východní Kazachstán Státní technická univerzita pojmenovaná po D. Serikbayeva East Kazakhstan State University pojmenoval podle Amanzholova Bashkir Akademie veřejné správy a managementu pod prezidentem republiky Bashkortostan Baškirská státní agrární univerzita Baškirská státní lékařská univerzita Baškirská státní pedagogická univerzita pojmenovaná po M. Akmulla Bashkir State University Eastern Economic and Legal Academy of Humanities Ufa State Academy of Arts Z. Ismagilova Ufa State Aviation Technical University Ufa State Petroleum Technical University Ufa State University of Economics and Service Ukhta State Technical University Tyumen Industrial University Far Eastern State Humanitarian University Far Eastern State Medical University Far Eastern State University of Railway Transport Far Eastern Institute of Management RANEPA RF Pacific State University Khabarovsk Státní institut umění a kultury Khabarovsk State University of Economics and Law Khabarovsk Institute of Infocommunications (pobočka SibSUTI) Khanty-Mansijsk State Medical Academy Yugorsk State University National Aerospace University pojmenoval podle N. E. Žukovskij Národní technická univerzita Charkov Polytechnický institut Národní univerzita civilní ochrany Ukrajiny Národní farmaceutická univerzita Národní univerzita práva pojmenovaná po Yaroslav Moudrý Ukrajinská státní akademie železniční dopravy Ukrajinská inženýrská a pedagogická akademie Charkovská státní akademie designu a umění Charkovská státní akademie kultury Charkovská státní akademie tělesné kultury Charkovská státní zoologická veterinární akademie Charkov Humanitární pedagogická akademie Charkovská státní univerzita výživy a obchodu Charkov Humanitární University People's Ukrainian Academy Kharkiv Institute banking UBD NBU Charkov Institute of Finance (branch of UGUFMT) Kharkiv National Automobile and Highway University Kharkiv National Agrární univerzita pojmenovaná po V.V. Dokuchaeva Kharkiv National Medical University Kharkiv National Pedagogical University. G.S. Pánev Kharkiv National Technical University of Agriculture. P. Vasilenko Kharkiv National University of Internal Affairs Kharkiv National University of Urban Economy pojmenoval podle A.N. Beketov Charkov národní univerzita. V. N. Karazin Charkov Národní univerzita umění I.P. Kotlyarevsky Charkov National University of Radio Electronics Kharkiv National University of Construction and Architecture Kharkiv National University of Economics. S. Kuznets Kharkiv Patent and Computer College Kharkiv Trade and Economic Institute (branch of KNTEU) Kherson State Maritime Academy Kherson State Agrární univerzita Kherson State University Kherson National Technical University Civil Protection Academy EMERCOM Ruska Moskevská státní univerzita kultury a umění Khmelnitsky National University Khmelnitsky Vysoká škola managementu a práva Khujand State University Čajkovskij Státní ústav tělesné kultury Čajkovskij technologický institut (pobočka ISTU) Cheboksary Cooperative Institute (pobočka RUK) Čuvašská státní zemědělská akademie Čuvašská státní pedagogická univerzita pojmenovaná po A já Jakovlev Chuvash State University pojmenoval podle V. Ulyanova Rusko-britský institut managementu Uralská státní univerzita tělesné výchovy Uralský socioekonomický institut Akademie práce a sociálních vztahů FNPR Čeljabinská státní akademie zemědělského inženýrství Čeljabinská státní akademie kultury a umění Čeljabinská státní pedagogická univerzita Čeljabinská státní univerzita Čeljabinská ekonomická univerzita a zákon pojmenovaný po M.V. Ladoshina Chelyabinsk Branch of the RANEPA (UrAGS ChF) Chelyabinsk Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation South Ural State Medical University of the Ministry of Health of the Russian Federation (formerly ChelGMA) South Ural State University South Ural Institute of Management a ekonomika Jižní Ural Profesionální institut Sayano-Shushensky Branch University Cheremkhov Medical College Institute of Management and Information Technologies (branch of SPbSPU) Cherepovets State University Cherkasy State Technological University Cherkasy Institute of Fire Safety named after Heroes of Chernobyl Cherkasy National University named after B. Khmelnitsky Chernihiv Státní institut ekonomiky a managementu Černihivská národní pedagogická univerzita. T.G. Ševčenko Černihiv Národní technologická univerzita Bukovina Státní lékařská univerzita Chernivtsi National University pojmenoval podle Jurij Fedkovič pobočka Chistopol "východ" Kazanské národní výzkumné technické univerzity pojmenovaná po AN Tupolev - KAI Zabaikalsky Agrární institut (pobočka IrGSKhA) Transbaikal State University Transbaikal Institute of Railway Transport, pobočka IrGUPS Chita State Medical Academy Chita Institute of Baikal State University ekonomiky a práva Shadrinsk Státní pedagogický institut Institut sektoru služeb a podnikání DSTU Jiho-ruský humanitární institut Miras University Jižní Kazachstán Lékařská akademie Jižní Kazachstán Státní univerzita pojmenovaná po M. Auezova Kalmyk State University Engels Technological Institute Yurginsky Technological Institute of Tomsk Polytechnic University North-Eastern Federal University pojmenoval podle M.K. Ammosov International University of Business and New Technologies Yaroslavl State Agricultural Academy Yaroslavl State Medical University Yaroslavl State Pedagogical University pojmenoval podle Státní divadelní institut KD Ushinsky Yaroslavl Yaroslavl State Technical University Yaroslavl State University pojmenoval podle P.G. Demidova

Vyberte předmět ze seznamu Geodézie Geologie Hydrologie Inženýrská geodézie AutoCAD Inženýrství a počítačová grafika Počítačová věda Kulturologie Dějiny Dějiny Ruska (Domácí dějiny) Vyšší matematika Matematika Odolnost materiálů Teoretická mechanika Hydraulika Základy strojů a konstrukce Dřevo a plastové konstrukce Věda o materiálech Metrologie, normalizace a certifikace Stavební stroje Tepelná technika [NESORTOVÁNO] Vojenský výcvik (Vojenské oddělení) Kvalifikační práce absolventa Inženýrská grafika Popisná geometrie Základy bezpečnosti života Požární bezpečnost Průmyslová praxe Projektový management Tělesná kultura (Tělesná výchova) Psychologie Politologie Sociologie Architektura Architektonický design Větrání a topení Zásobování vodou a likvidace vody Složité hydraulické konstrukce Železobeton Zdokonalení Střešní materiály Kovové konstrukce Půdní mechanika základů a základů Organizace stavební výroby Organizace stavebních procesů Základy a základy Základy stavebního podnikání Plánování a rozvoj obydlených oblastí Rekonstrukce budov a konstrukcí Stavební mechanika Stavební materiály Dodávka tepla a plynu a ventilace Technologie výstavby budov Technologie stavebních procesů Technologie provozu budov Fyzika prostředí a obvodových konstrukcí Ekonomika ve stavebnictví Fyzika Filozofie Chemie Ekologie Státní a obecní správa Makroekonomie Marketing Mikroekonomie Světová ekonomika Ekonomika Elektrotechnika Angličtina Němčina Ruština

MOSKOVSKÁ STÁTNÍ SOCIÁLNÍ UNIVERZITA Fakulta cizích jazyků A.N. GORBATKOVA ANGLICKÝ JAZYK PRO STUDENTY MGSU Učební materiály Moskva "Sojuz" 1999 BBK 81.2 anglicky - 923 Г - 67 Recenzenti: S.G. Zubanova - Ph.D. Sci., Profesor I.V. Namestnikova - Ph.D. ve Phil. Sci., Docent Recenzenti: S.G. Zubanova - Ph.D. Sci., Profesor A.N. Gorbatkova G - 67 Angličtina pro postgraduální studenty: Studijní materiály. - M.: Nakladatelství MGSU "Sojuz", 1999. - 76 s. Vzdělávací a metodické materiály byly schváleny na zasedání Katedry prvního cizího jazyka. Zápis č. 2 z 9. října 1998. LBC 81.2 Angličtina - 923 © Vydavatelství MGSU „Sojuz“, 1999 © Gorbatkova AN, 1999 METODICKÁ POZNÁMKA Tyto školicí materiály jsou určeny k přípravě postgraduálních studentů na zkoušku z angličtiny. První část představuje originál anglické texty sociální témata. Práce s texty je zaměřena na pomoc při rozvíjení dovedností a znalostí cizího jazyka, které jsou nezbytné při práci se zahraniční literaturou, při komunikaci se zahraničními kolegy, při účasti na vědeckých konferencích. Po úspěšném absolvování kurzu by absolventi měli být schopni: 1) číst původní texty v angličtině na speciální témata se slovníkem; 2) překládat původní anglické texty do specializace (výňatky); 3) extrahovat potřebné informace z textu (selektivně); 4) jasně a kvalifikovaně uveďte hlavní ustanovení textu (v ruštině a angličtině - ústně); 5) napsat abstrakt k přečtenému (písemně v ruštině); 6) doručit zprávu a vést konverzaci na téma textu. Texty jsou uspořádány v pohodlném pořadí pro asimilaci - od méně složitých po složitější - a jsou vybírány s přihlédnutím ke specifikům univerzity: texty mají sociální orientaci s obecným obsahem odpovídajícím profilu fakult a ústavů MGSU. To umožňuje postgraduálním studentům rozšířit slovní zásobu, jak obecnou, tak specializovanou, upevnit si dovednosti čtení speciální vědecké literatury, zmírnit obtíže při komunikaci v angličtině v rámci studovaných témat. Ve třídě jsou nabízeny následující typy úkolů: 1) číst text (bez slovníku) a formulovat téma textu, naznačit, na které části je text rozdělen, na co chtěl autor říci; 2) přečtěte si text podruhé a poté: a) napište nová slova; b) podtrhnout (nebo formulovat sám sebe) hlavní myšlenky; c) transformovat text pomocí nástrojů pro kompresi automatizace textu; 3) předat obsah textu s komentářem (s prvky ústního abstraktu) v angličtině; 4) vytvořte anotaci (abstrakt) textu v ruštině písemně. Hlavní potíže pro postgraduální studenty jsou obvykle způsobeny převyprávěním s komentářem (ústně v angličtině) a napsáním abstraktu (v ruštině). K odstranění těchto obtíží vyvinuli učitelé katedry systém speciálních cvičení. Nejprve se ve třídě provádějí úkoly zaměřené na formování příslušných dovedností a dovedností, zpracovávají se na několika textech, poté si postgraduální studenti připravují úkoly převážně samostatně a ve třídě předvádějí, co provedli. Druhou částí výukových materiálů jsou texty v ruštině. Úkolem absolventa je zprostředkovat obsah tohoto textu v angličtině a komentovat jej. To vyžaduje dovednosti při práci s ruským textem při tvorbě ústního abstraktu a schopnost formulovat hlavní ustanovení textu pomocí jazykových nástrojů nezbytných pro sestavení komentáře (ústního abstraktu) v angličtině. Postgraduální studenti se doma seznámí s ruskými texty, poté si ve třídě procvičí techniku ​​sestavování ústního abstraktu. Zvláštní pozornost je věnována překladatelské technice a studiu jazykových prostředků nezbytných pro komentování textu v angličtině. Kurz je koncipován pro 140 hodin výuky ve třídě. Na závěr bych chtěl varovat silnější v oblasti angličtiny a povzbudit ty, kteří jsou slabší. Jazyk vyžaduje neustálé procvičování. Pokud není dostatek tréninku, rychle se ztratí jakákoli dobrá dovednost. Proto, abyste dosáhli dobrých výsledků na zkoušce, udrželi si nebo lépe zlepšili své znalosti v oblasti angličtiny, musíte systematicky studovat. Pro ty, kteří si přestali studovat angličtinu a mají potíže se čtením, mluvením a poslechem cizí řeči, nabízí ročník anglického jazyka na postgraduální škole dobré příležitosti k významnému zlepšení jejich znalosti angličtiny. Při vytváření skupin se bere v úvahu úroveň školení postgraduálních studentů; skupiny mají malé složení, což umožňuje individuální přístup ke každému postgraduálnímu studentovi; obecný seriózní přístup k úspěšnému složení zkoušky a hlavně systematické studium - to vše vám pomůže zdokonalit se v angličtině. OBSAH ZKOUŠKY KANDIDÁTŮ V ZAHRANIČNÍM JAZYKU Zkouška kandidáta probíhá ve dvou fázích. V první fázi postgraduální student (uchazeč): 1) překládá vědecký text v cizím jazyce na sociální témata nebo na téma disertační práce v objemu nejméně 30 000 výtisků. podepíše a napíše abstrakt tohoto vědeckého textu v ruštině; 2) sestavuje slovní zásobu odborné terminologie na sociální témata nebo na téma disertační práce (minimálně 250–300 termínů). Termín pro odevzdání abstraktu a slovní zásoby je 2 týdny před ústní zkouškou. Kvalita slovní zásoby se hodnotí podle kreditního systému. Úspěšné absolvování abstraktu a slovní zásoby je podmínkou pro přijetí do druhého stupně zkoušky. Druhá etapa (ústní zkouška) zahrnuje 3 úkoly: 1. Studium čtení původního textu v oboru s objemem minimálně 1 500–2 000 výtisků. známky (doba přípravy - 30 minut) Prezentace a komentář cizojazyčného textu v cizím jazyce na sociální témata nebo na téma disertační práce. Překlad fragmentu textu 350-400 výtisků do ruštiny. známky dle výběru průzkumového referenta. Čtení nahlas části textu podle výběru zkoušejícího. 2. Prezentace obsahu ruského textu na sociální témata nebo na téma disertační práce v cizím jazyce. Objem textu je 1 500–2 000 výtisků. znaky, doba přípravy (se slovníkem) - 10 minut. 3. Zpráva a konverzace na navrhované téma. Seznam hlavních témat komunikace a konverzace 1. Hlavní problémy vědecké práce postgraduálního studenta. Výsledky 1 roku studia. 2. Podstata sociální práce. Povaha činností sociálního pracovníka. 3. Vědecké konference. Účast na vědeckých konferencích. 4. Abstrakce zahraniční literatury. Moje esej o cizím jazyce. 5. Role cizího jazyka v mé budoucí profesi. Jak mluvím cizím jazykem. 6. Směr, vyhlídky a problémy rozvoje vědy zájmu absolventů. 7. Ruští a zahraniční vědci. Jejich příspěvek k rozvoji světové vědy (příkladem vědce). 8. Systém vysokoškolského vzdělávání v Rusku. Moskva jako centrum vědy a vzdělávání. 9. Možnost studia v zahraničí. (Známá zahraniční univerzita.) 10. Moje profesionální činnost. Poznámka: Na zkoušce jsou možné ústní doplňující otázky k vyplněnému abstraktu. ANGLICKÉ TEXTY Text # 1 JAK ZÍSKAT PŘÁTELE A VLIV NA LIDY (Dale Carnegie) Základní techniky při zacházení s lidmi 1. Místo toho, abychom lidi odsoudili, zkusme jim porozumět. Zkusme přijít na to, co dělají. To je mnohem výhodnější a zajímavější než kritika a přináší to sympatie, toleranci a laskavost („pokud chcete sbírat zlato, nekopejte do úlu“). 2. Nejprve vzbuďte u druhé osoby dychtivou touhu. 3. Když se nezabýváme přemýšlením o nějakém definitivním problému, obvykle trávíme 95 procent času přemýšlením o sobě, což je špatně. Přestaňme myslet na naše úspěchy, naše přání. Zkusme zjistit dobré stránky druhého muže. Upřímně a upřímně oceňujte. "Buďte srdeční ve své chvále". 4. Jediným způsobem, jak na Zemi ovlivnit toho druhého, je mluvit o tom, co chce, a ukázat mu, jak toho dosáhnout. 5. Získejte pohled druhého člověka a podívejte se na věci z jeho úhlu pohledu. Šest způsobů, jak přimět lidi, jako jste vy 1. Staňte se skutečným zájmem o ostatní lidi. 2. Úsměv. 3. Pamatujte, že jméno muže je pro něj tím nejsladším a nejdůležitějším zvukem v jakémkoli jazyce. 4. Buďte dobrým posluchačem. Povzbuďte ostatní, aby o sobě mluvili. 5. Promluvte o zájmu druhého muže. 6. Udělejte druhému člověku pocit, že je nadřazený vám, a to upřímně a přirozeně. Dvanáct způsobů, jak získat lidi pro váš způsob myšlení 1. Nemůžete vyhrát hádku; nejlepší způsob, jak nejlépe využít argumentu, je vyhnout se mu. 2. Projevte úctu názorům druhého muže. Nikdy neříkejte muži, že se mýlí. 3. Pokud víme, že starého Harryho dostaneme, není snad lepší porazit toho druhého a udělat to sami? Pokud se mýlíte, přiznejte to rychle a důrazně. 4. Začněte přátelsky. Pamatujte: „Kapka medu uloví více much než galon žluči“. 5. Při rozhovorech s lidmi nezačínejte diskutovat o věcech, ve kterých se lišíte. Začněte tím, že zdůrazníte - a stále zdůrazňujete - věci na čarodějnici, se kterými souhlasíte. Nechte druhou osobu hned na začátku říct: „Ano, ano,“ Pokud je to možné, zabraňte mu, aby řekl „Ne“. 6. Nechte toho druhého hodně mluvit. Pokud nesouhlasíte, nepřerušujte ho, je to nebezpečné. Nechte ho mluvit sám. Klást otázky. Zkuste mu porozumět. 7. Nechte druhého muže cítit, že myšlenka, kterou jste navrhli, je jeho. 8. Existuje důvod, proč ten druhý myslí a jedná tak, jak jedná. Vyčistěte ten skrytý důvod a získáte klíč k jeho činům, možná jeho osobnost. Pokuste se vidět věci z pohledu druhé osoby. 9. Buďte soucitní s myšlenkami a touhami druhé osoby. 10. Apel na ušlechtilejší motivy. 11. Zdramatizujte své nápady. 12. Pokud chcete získat muže - temperamentní muže, muže umného - pro svůj způsob myšlení, odhodte výzvu. Devět způsobů, jak změnit lidi, aniž byste se urazili nebo vzbudili odpor 1. Začněte chválou a čestným oceněním. 2. Nepřímo upozorňujte na chyby lidí. 3. Než začnete kritizovat druhou osobu, promluvte si o svých vlastních chybách. 4. Místo přímých objednávek se ptejte. 5. Nechte druhého muže zachránit si obličej. 6. Chválte sebemenší zlepšení. Buďte „srdeční ve svém schválení a bohatí ve své chvále“. 7. Dejte muži dobrou pověst, kterou musí splnit. 8. Použijte povzbuzení. Aby se chyba, kterou chcete opravit, zdála snadno napravitelná, snažte se, aby se ta věc, kterou chcete, aby druhá osoba udělala, vypadala snadno. 9. Udělejte druhému radost z toho, co děláte, co navrhujete. Od Dale Carnegie Lyrics č. 2 Evropa začíná novou sérii o evropské minulosti. Každé číslo se bude zabývat „zlatým věkem“ konkrétní země, obdobím, během něhož trvale přispívalo k evropské historii a kultuře. Andrew Cowley z Economist začíná sérii pohledem na jednoho z velkých teoretiků britské průmyslové revoluce. NEVIDITELNÁ RUKA Adam Smith a objev moderní ekonomie V polovině minulého století byla Anglie bez povšimnutí jako velká světová ekonomická síla. První fáze první průmyslové revoluce skončila. Tím, že angličtí podnikatelé nahradili stroje lidskými dovednostmi, parou pro lidské a zvířecí síly, přinesli posun od řemesel k hromadné výrobě a zrodily tak moderní ekonomiku. Během dvou životů se anglická společnost transformovala: Angličan z roku 1750 byl blíže jednomu ze svých vnoučat. Problém byl v tom, že Anglie ve 40. letech byla také zemí v krizi. Řada špatných sklizní snížila poptávku po zboží chrleném novými průmyslovými odvětvími. Jejich producenti nemohli najít dostatek zahraničních trhů, aby mohli prodat přebytečnou produkci, a proto byli nuceni své pracovníky propustit. Nezaměstnanost se mezi lety 1801 a 1831 o jednu třetinu zhoršila. Přes všechny své ekonomické úspěchy žila masa Angličanů v objektivní chudobě. Anglická vládnoucí elita byla rozdělena divokou debatou o tom, jak může být země tak bohatá, ale její obyvatelé tak chudí, a jak vyřešit tento problém, než zahájí revoluci. Pro podporu a nápady se vedoucí této debaty obrátili na skupinu myslitelů, známých jako „ekonomové“. Dnes většina lidí těžko rozumí tomu, o čem ekonomové mluví, ale každý ví, že ekonom je specialistou v uznávané oblasti akademických znalostí. Na počátku 19. století nebyl tento pojem tak konkrétní. V Anglii byl aplikován na kohokoli, kdo přistupoval k problémům tím, že každý argument a doktrínu, ať už byla předmětem jakékoli věci, podrobil zkoušce faktů. Nebyla to náhoda, že v Anglii se zrodila první průmyslová revoluce a co se od té doby stalo známou jako klasická škola, jsou „Bohatství národů“ Adama Smitha (publikováno v roce 1776), „Principy politické ekonomie a daní“ Davida Ricarda (1817). a „Politická ekonomie“ Jamese Milla (1821). Tyto knihy společně uvádějí pohled na politickou ekonomii založenou na třech myšlenkách: zatímco jejich předchůdci viděli zemědělství a půdu jako jediný zdroj bohatství, klasičtí ekonomové zdůrazňovali výrobu a práci; věřili, že volná soutěž prospívá společnosti jako celku; a postavili se proti vládním zásahům do ekonomiky, protože to častěji narušilo přirozený proces vytváření bohatství. Z těchto knih je nejdůležitější ta, kterou napsal Adam Smith. Je to první velká klasika ekonomické teorie. Z časopisu Economist Text č. 3 KAŽDÁ Z NÁS JE ÚPRAVA Jedenáctiletá Mary vstává brzy, aby měla čas se svou matkou, než její matka půjde do práce a Mary do školy. Tato speciální doba pro Mary i její matku se věnuje potichu čtení knihy a rozhovorům o nadcházejícím dni. Mary oceňuje tento okamžik, kdy je její matka k ní velmi milující a má sklon k ústupu k chování, které je mladší, než by naznačoval její věk. Aktivně hledá bezpečí a náklonnost své matky a chová se zjevně dětinsky, evokuje ze své matky pocity ochranářství a touhy po Mary a objímání. Mary odchází do školy, potkává svého přítele a Mary se už zdá být úplně jinou osobou. Se svou přítelkyní je Mary více dospělá, chlubí se svými dobrými známkami v umění a obecně působí sebevědomě a v pohodě. Řekne své kamarádce, co by měli dělat po škole, a rozhodne, jaké hry budou hrát v době přestávky. Je zřejmé, že je lídrem v tomto vztahu a její přítel má podřízenou roli. Na cestě do školy se Mary a její přítel setkali se dvěma chlapci ze třídy a Mary se zase změnila v chování. Nyní je agresivní a bouřlivá, škádlí chlapce a provokuje jejich podráždění, dokonce do té míry, že jednoho z nich vytlačuje opačným směrem. Jednoznačně nemá ráda jednoho z chlapců a říká to ústně i svým chováním. Po příjezdu do školy, kdy začíná matematická třída, se Maryino chování opět dramaticky mění, nyní vypadá zmatená, téměř plačící a neschopná pracovat. Hledá neustálou pomoc učitele, nerozumí danému úkolu a je chycena podvádění kopírováním práce jiného dítěte. Při konfrontaci s tímto chováním se rozplače a říká, že je hloupá a nedokáže matematiku a selhání. To odpoledne na hodině umění, její oblíbené činnosti, Mary skvěle vyniká a ukazuje velký umělecký talent a kreativitu. Je bystrá, spolupracující a přispívá k živosti v místnosti. Pomáhá ostatním dětem, projevuje citlivost a soucit. Během krátké doby Mary prokázala pět různých a různorodých chování. Vypadá to, že je mnoho různých lidí, a může se cítit zmatená svým nekonzistentním chováním, někdy si myslí, že s ní musí něco být. Může být vyděšená svým agresivním chováním a pokusit se mu čelit tím, že bude velmi dobrá dívka. Existuje tolik různých částí nás a taková rozmanitost chování a vnitřních stavů, do kterých spadáme, že se to všechno zdá mimo naši vědomou kontrolu. Někdy můžeme mít pocit, že jsme několik různých lidí, navzdory sobě. Když se dítě chová špatně, často má pocit, že to udělal navzdory sobě - ​​že ve skutečnosti nechtěl být obtížný nebo způsobit potíže, za které je pokárán. Z učebnice Sociologie Text č. 4 VYHLEDÁVÁNÍ DOMŮ PARLAMENTU Památku spiknutí střelného prachu z roku 1605 uchovává mnoho veselých zvyků v různých částech Velké Británie a jeden důstojný obřad, který se koná v Londýně před zahájením parlamentu . Jedná se o hledání odtržením od gardisty sklepů pod Westminsterským palácem, a to buď večer před zahájením, nebo obvykleji ráno samotného dne. Yeomen ve svých šarlatových a zlatých uniformách přicházejí z londýnského Toweru do komnaty princezny ve Sněmovně lordů a tam za přítomnosti řady úředníků paláce dostávají staré lampióny, které se používají během obřad. Jakmile obdrželi rozkaz k prohlídce, vydali se na delší prohlídku sklepů, sklepů a sklepů pod budovou. S osvětlenými lucernami v rukou a pevně ignorující existenci velmi účinného elektrického osvětlení prohledávají každou škvíru a štěrbinu, každý kout a myslitelnou skrýš, aby se ujistili, že nebyly žádné sudy, bomby ani pekelné stroje na střelný prach. kdekoli ukryté s úmyslem vyhodit do vzduchu panovníka, pány a Commons. Když osobními a nejopatrnějšími inspekcemi prokázali, že je vše v pořádku, pošle se královně zpráva, že Yeomen dostane nějaké zasloužené občerstvení a návrat, odkud přišli, a parlament se poté může bez obav z katastrofy shromažďovat. Těžko lze říci, že bezpečnost vládnoucího monarchy, ministrů, kolegů a zvolených členů parlamentu ve skutečnosti nezávisí na tomto malebném ceremoniálu na poslední chvíli. Přesto došlo k noci v roce 1605, kdy to záleželo na pochmurně vážném a docela nemanželském prohledávání rozmanitých sklepů, které se poté nacházely ve Westminsterském paláci, a právě tuto událost si má tradiční obřad připomínat. Ve skutečnosti se zdá, že neexistují žádné skutečné důkazy o spojení. Některé úřady se domnívají, že pravidelné kontroly sklepů začaly až v době vyděšení papežského spiknutí ve druhé polovině 17. století. Jakkoli to však může být, není pochyb o tom, že slavnostní prohlídka gardistů před státním zahájením parlamentu je pro většinu lidí stejně připomínkou spiknutí střelného prachu jako jakékoli ohně planoucí a rakety stoupající k nebi v noci 5. listopadu. Bez ohledu na svíčky je nyní provedené hledání skutečné a každý tajný nepřítel královny a parlamentu by jistě těžko zakryl jakýkoli hmotný důkaz o zlých úmyslech před bystrými očima gardisty gardy. Ze slovníku britských lidových cel od Christiny Hole Lyrics # 5 SPACE DEBRIS Populární přísloví „Za vše musíte zaplatit“ nepřímo poukazuje na skutečnost, že člověk by měl plánovat a přemýšlet nad svým chováním ve svém světě, aby se vyhnul nežádoucímu, nákladnému problémy v budoucnosti. To je případ průzkumu vesmíru. Je samozřejmé, že „příspěvek“ průzkumu vesmíru ke zvýšenému znečištění ekologie Země je ve srovnání s jadernou energií, těžbou uhlí a ropy, těžkou metalurgií, „velkou chemií“ a podobně nekonečně malý. Ale všechno leží před námi. Průzkum vesmíru začal vypuštěním prvního satelitu 3. října 1957. Více než 35 let průzkumu vesmíru přineslo nový problém: vesmírné trosky. Fenomén vesmírného odpadu znepokojuje lidi ve všech vyspělých zemích. Co je jádrem tohoto problému? V současné době krouží kolem naší Země spousta vypnutých umělých satelitů. Oběžné dráhy Země také zahrnují mnoho fragmentů antén, solárních baterií a malých částic, které tvoří takzvané mraky a shluky, které jsou obzvláště nebezpečné pro orbitální lety vesmírných plavidel a satelitů. Nesmíme zapomínat, že prostor zahrnuje plynné a prašné částice. Částice o velikosti mikronů nejsou na nízkých drahách (do 1000 km) nebezpečné, protože vyhoří v pevných vrstvách atmosféry třením. Avšak vysoké oběžné dráhy (přes 20 000 km) a geostacionární oběžné dráhy (36 000 km) jsou jiná věc. Jakýkoli satelit vypuštěný na takovou oběžnou dráhu se pomalu pohybuje kolem bodu osvobození, což následně provede jednu rotaci do 24 hodin. „Vznáší se“ nad jedním a stejným bodem zemského rovníku. Pokud by byla Země úplně kulatá, pak by se jakýkoli geostacionární satelit vznášel nad stejným bodem Země, kde byl vypuštěn. To vysvětluje, jak fungují komunikační satelity, televizní satelity apod. Samotná existence vesmírného odpadu zvyšuje pravděpodobnost kolize s aktivními satelity vesmírných vozidel s posádkou. Následně je nyní sledován dlouhodobý vývoj vysokých orbitálních fragmentů a částic kosmického odpadu. Obyčejné radiotechnické monitorovací systémy jsou zde k ničemu. Mohou být platné pouze pro monitorování na nízké oběžné dráze. Monitorování na geostacionárních drahách (GSO) brání dva faktory: výška oběžné dráhy a velké množství dielektrických objektů, které neodrážejí rádiové vlny. Zde vidíme potřebu optických metod pozorování. Ruští vědci dosáhli velkého úspěchu a jsou v této oblasti světovými lídry. Propagovali vědecké monitorování vesmíru pomocí jedinečných speciálně navržených astronomických dalekohledů. Studují optimální umístění monitorovacích stanic na zemském povrchu a režim provozu jejich zařízení. Kosmická mechanika zahrnuje evoluční studium pohybu kosmických objektů na základě fyzikálních zvláštností sil vyvolávajících tento pohyb. Ruští astronomové pochopili zvláštní potřebu světelného tlaku při vývoji vesmírných úlomků. Fenomén světelného tlaku objevil ruský fyzik P. Lebedev v roce 1897. Studie vlivu světelného tlaku na vesmírné trosky dnes sníží nebezpečí kolizí mezi satelity nebo vesmírným vozidlem s posádkou s některými fragmenty nebo částicemi vesmírného odpadu. Článek z novin Text č. 6 OCHRANA PRO NAŠE VNĚJŠÍ DĚTI Není to tak dávno, co se zdálo, že člověk, mistr vesmíru, může přimět řeky proudit zpět, vytvářet umělá moře a proměňovat pouště v rozkvetlé zahrady ... Věřili jsme marxistické doktríně že člověk nemůže čekat na plody Matky přírody a měl by si je vzít sám. Ukázalo se však, že změnou Matky přírody jsme ji jednoduše zničili. Samotná smrt mimořádně krásného a hlubokého Aralského moře, doslova před našimi vlastními očima, demonstrovala výsledky naší neznalosti elementárních zákonů života. Černobylská katastrofa se stala zlověstným varováním před blížící se apokalypsou. Je zcela jasné, že ochrana života a ekologické problémy jsou celosvětové problémy. Tyto problémy se dostaly do popředí. Pokud je voda nepitná, jídlo nepoživatelné a vzduch nelze vdechovat, pak musíte souhlasit s tím, že všechny ostatní problémy jsou nesmyslné ... Dá se říci, že samotná činnost Výboru nejvyšších sovětů v oblasti ekologie a racionálního využívání surovin si klade za cíl chránit lesy, jezera a čisté řeky. Stručně řečeno je musíme uchovat pro naše vnoučata a pravnoučata ... Je samozřejmé, že ekologický problém je komplikovaný. Vladimir Varfolomeev, předseda výboru pro ekologii, tvrdí, že tento problém zůstává nejnaléhavější. "Současná technologie zpravidla neodpovídá ekologickým standardům." Různá porušení státních a technologických disciplín zesilují škodlivé technické účinky na matku přírodu. Celkově se manažeři podniků snaží dosáhnout obou cílů, aby zaplatili zaměstnancům a nezapojovali se do ekologicky šetrných činností ... Mnoho dávalo zisky. Výbor se proto snaží vytvořit silný zákonodárný orgán, který by zabránil nezákonným ekologickým opatřením. Zde je třeba poznamenat, že zdrojem těchto právních předpisů se stal zákon Ruské federace o „ochraně životního prostředí“. Tento zákon stanoví soulad všech podniků, institucí, organizací, občanů Ruska, zahraničních právnických osob a fyzických osob s přísnými právními zásadami. Mezi tyto zásady patří: záruka ekologických zásad vhodných pro život, práci a zbytek populace, racionální využívání surovin a prevence smrtelných škod na životním prostředí a lidstvu. Tento zákon prosazuje odpovědnost za porušení jakýchkoli pravidel v oblasti životního prostředí, včetně materiálních a trestních škod ... Tento zákon by měl splňovat státní ekologické odborné znalosti, které schvalují všechny podniky zabývající se projektováním, výstavbou a rekonstrukcí - takže v Rjazaňském regionu ekologické odborné znalosti odmítly polovinu návrhy nových budov a objektů v rekonstrukci. Výbor pro ekologii nyní připravuje balíček „zákonů o přírodních zdrojích“. Prvním zákonem z tohoto balíčku je zákon v „nerostných zdrojích“ a nedávný „základní zákon o lesnictví Ruské federace“ “. Oba tyto zákony ukončily totalitní moc ústředních ministerstev a jejich poboček. Základ mnoha regionálních rozpočtů mohou tvořit lesnické poplatky, nájemné spolu s platbami za využívání nerostných zdrojů a dalších surovin. Místní úřady budou moci využívat místní lesnický fond a blokovat svévolné těžby benzínu, plynu a co ne ... Jeden by se měl zaměřit na zákon o „základních zákonech lesního hospodářství RF“. Suroviny budou dříve či později vyčerpány, ale samotný les může vydržet miliony let, pokud ho doplníme. „Základy“ zdůrazňují, že les je místem našeho sídla i naším dobrodincem. Je také zdrojem cenných materiálů, včetně řeziva, buničiny a dalších stavebních materiálů. Pokud ruský lid nazve jeho půdu „Drahá matko“, měl by se les nazývat „Drahý otče“. Život bez kyslíku produkovaného lesem by byl nepředstavitelný. Les nás živí a dává nám oblečení. Stručně řečeno, jeho význam pro člověka nelze přeceňovat. „Základy“ proto vycházejí z takových principů, jako je zalesňování lesa. Tyto principy stanoví udržování roční rovnováhy mezi těžbou dřeva v porostu a jeho zalesňováním na daném území. Tzv. „Vypočítaná místa selhání dřeva“ jsou tedy určována speciálními výzkumnými institucemi a projednávána se státními orgány lesního hospodářství. Jakékoli prováděné řezání stojatého dřeva je zakázáno. Ministerstvo lesnictví musí dohlížet na zalesňování, chránit a hlídat státní lesy. Státní orgány monitorující lesnictví se nemusí zabývat nákupem státního dřeva. Licence na nákup dřeva vydávají místní úřady v souladu s požadavky lesního hospodářství. Předseda podvýboru Výboru pro přírodní zdroje Ruské federace Jurij Sergejev tvrdí: „Poskytování práv místním orgánům na výběr uživatele lesa a pronájem lesního fondu zvýší odpovědnost místních orgánů za jakékoli sociální a ekonomické důsledky těchto rozhodnutí pro jejich území, a tím zabrání rozptýlení uživatelů lesů ... “Z dlouhodobého hlediska zachová pro naše děti a vnoučata březové háje, borové lesy, dubové háje a cedrové lesy. Z časopisu Nature Text č. 7 Středa 2. října 1996 NOVINY MLÁDEŽNÍ PROTESTY ZELENÁ ARMÁDNÍ NÁVRH Sophie Coudenhove MOSKVA ČASY Desítky mladých mužů si v úterý vybraly ministerstvo obrany a požadovaly důkladnou reformu armády a ukončení povinné vojenské služby . „Neexistuje způsob, jak se přidám k armádě, když budu povolán,“ řekl student Teodor Voitolovský, 17 let. „Ruská armáda byla tradičně plná útlaku a já si to nemyslím“ má povinnost sloužit v takové armádě. „Nebojím se, co se mi stane, když se vyhnu konceptu.“ / Podle nedávné zprávy v Nezavisimaya Gazeta se Voitolovský nemusí bát. Z 31 000 mladých mužů, kteří si mohli odsedět trest ve vězení za to, že se na podzim roku 1995 a v zimě roku 1996 vyhnuli konceptu, bylo obviněno pouze 500 a jen 60 z nich bylo skutečně odsouzeno. Úterní demonstrace organizovaná Protifašistickým mládežnickým hnutím označila první den podzimního vyvolání s postupným vyhýbáním se návrhům. Stále se pro zdráhajícího se brance může zdát koncept úniku bezpečnější než vojenská služba, který nadále obsahuje sadistické rituály přetěžování a vysoký výskyt náhodných úmrtí a sebevražd. Série dekretů, které prezident Boris Jeľcin přijal v zápalu posledních volebních kampaní v létě, by v případě, že by byly provedeny, znamenaly postupné vyřazování odepsání ve prospěch plně dobrovolnické armády do roku 2000. Realističtěji, ve zkratce přinejmenším Jelcin nařídil, aby branci měli právo odmítnout službu v různých „horkých místech“ země - zejména v Čečensku. Donedávna byla vyhlídka na vyslání do Čečenska špatně vybavená a sotva vyškolená hlavní hrozba, která vede mladé ruské muže, aby se návrhu vyhnuli. Ale navzdory dekretu a zjevnému konci války dnešní neochotní branci neriskují. „Tato demonstrace připomíná Jeľcinovi, aby přemýšlel o svých slibech a napravil naši armádu,“ řekl 19letý Petr Kaznacheyev a vyzval k demonstraci před ruskou vlajkou a plakáty hákových křížů padajících do popelnic. Demonstranti na úterním zasedání uvedl, že Jelcinovy ​​dekrety nebyly nic jiného než předvolební manévr. "Reforma armády není v zájmu našich vojenských vůdců," uvedl Jevgenij Proščechkin, ruský zástupce Choice v Moskevské městské dumě a šéf protifašistického hnutí mládeže. "Vědí, že čím méně vojáků bude, tím méně generálů bude a vědí, že je těžší kontrolovat placené profesionály než 18letí chlapci žijící ve strašných podmínkách." Ostatní byli stejně pesimističtí. "Nevěřím, že vláda a ministerstvo obrany mluví s touto vyhláškou vážně," řekl předseda Výboru pro obranu Dumy Alexey Arbatov. "V rozpočtu není ani slovo o profesionalizaci armády." Nemohou krmit své vojáky tak, jak jsou, tak jak se chystají platit za jejich reformu? “/ Arbatov uvedl, že navzdory zjevnému konci války v Čečensku počet podvodníků stále více roste. Úředníci ministerstva obrany to odmítli komentovat. Podle průzkumu Nezavisimaya jeden ze tří navrhovatelů uvedl, že jeho rodiče jsou proti jeho službě v armádě. Pouze 10 procent rodičů věří, že vojenská služba je vlasteneckou povinností člověka, a pouze 8 procent věří, že „obrana vlasti“ je cennou životní zkušeností. Průzkum odhalil, že hlavní důvody, pro které navrhovatelé zvažovali únik, jsou trojí: strach z přetěžování (30 procent), strach o život (3 procenta) a fyzická přísnost služby (15 procent). Článek z novin Text č. 8 HLEDÁNÍ „NOVÉ ENERGIE“ Vytvoření Peterovy Akademie věd bylo výchozím bodem akademických věd v Rusku. Petr Veliký založil Akademii v roce 1724. Stejně jako všechno ostatní v Rusku byla věda extrémně centralizovaná: základní výzkum byl prováděn v Moskvě a St. Petersburg, domov největších univerzit a akademických center. Historici zcela oprávněně tvrdí, že dramatický vědecký vývoj nastal na přelomu minulého století. Akademik Vladimír I. Vernadský (1863-1945) byl jedním z jeho průkopníků. Byl univerzálním učencem, filozofem, přírodovědcem a historikem. Světoznámý vědec Vernadsky byl obdařen jedinečnými schopnostmi, schopnými zakládat vědecké komunity, organizace a vědecké subjekty v každé situaci. Po absolvování petrohradské univerzity v roce 1923 se Vernadsky rozhodl obejít svět a splnil si tak sen. Staritskaya změnil své stanovené plány. Nepostoupila mu to hned. Cítila se nesvůj, že je o dva roky a půl starší než její nápadník. Napsal řadu dopisů, aby si ji získal. V jednom dopise jasně předpověděl jejich budoucí společný život: „... jasně vidím cestu, po které jsem předurčen: vědeckou, sociální a publicistickou. Moje aktivity se budou lišit. V každém případě by moje tvůrčí práce měla vyloučit veškeré pobláznění a sounáležitostná dramata, která často ovlivňují lidi, kteří nejsou upřímní a jejichž hlavy jsou dost prázdné, aby utrpěly tyto neštěstí. “/ Vzali se tři měsíce po jeho návrhu. Jejich společný život trval 57 let. Natalia Egorovna zemřela během války v roce 1943. Vernadský žil další dva a půl roku a přispěl k rozvoji vědy o biochemii. Vernadský položil základ vědy o biosféře a neosféře. Sféra intelektu orientovala vědu na kosmickou dispozici. Velkou měrou přispěl k určitým geologickým chodbám, zejména mineralogii. Poskytoval geologii skvělé služby, od studia vzácných prvků a jejich role ve vědě až po hledání „nové energie“ / jaderné. Po celý svůj život byl Vernadsky skutečným učencem, snílkem a umělcem. Napsal své ženě: „Jsem snílek. Je to v mé krvi. Jsem si vědom toho, že mě může fascinovat něco falešného, ​​klamného a být ztracen v labyrintu mých iluzí ... Velmi málo snílků a učenců dokáže něco ve svém životě předvést. Proto si myslím, že mohu být dobrý pro nic nešťastného. V těch zoufalých dnech se cítím frustrovaný kvůli své neschopnosti cokoli dělat. Trpělivě snáším svoji neidentitu. V tu chvíli nechci být vědec. Chci být někdo jiný .. ... Cítím, že pokud se přesvědčím, že „nejsem schopen být všemi svými miliony snů, budu připraven se tělem i duší věnovat humanitní filozofii, jurisdikci nebo jiné společenské činnosti ...“ Vernadský se nikdy nezdržoval současné politické trendy v zemi. Byl oddaným stoupencem demokratických principů a ústavního státního systému. Odmítl dokonce myslet na život bez poskytování služeb své zemi, svým lidem a společnosti. Vernadského nominovala strana ústavních demokratů k volbě Ústavodárného shromáždění Ruska. Po říjnové revoluci a rozpuštění ústavodárného shromáždění bolševiky se pokusil říci „na rozloučenou“ „novému řádu“. V roce 1916 během krátké služební cesty do města Perm pomohl založit Permskou univerzitu a poté se přestěhoval do Kyjeva, kde pomáhal organizovat Ukrajinskou akademii věd. Jeho prvním prezidentem byl jmenován v roce 1919. Život však přinesl jeho vlastní opravy: po revoluci V Německu přišel na Ukrajinu bolševismus. Krym pohltila občanská válka. Mnoho jeho přátel, včetně jeho dětí, emigrovalo, ale on to odmítl, protože nemohl opustit práci. V roce 1922 se Vernadský vrátil do Petrohradu a vytvořil Radium Institute. Byl jmenován jejím ředitelem. Vernadsky předpověděl kolosální význam rádia a dalších radioaktivních prvků, vyzařoval „nový typ“ energie a vyzařoval srdce pro vývoj Země. Skutečné studium radioaktivního procesu umožnilo Vernadskému určit stáří minerálů z období radioaktivity rozpadl. Tím formuloval základní principy radiologie. Tato věda mu umožnila určit absolutní věk naší Země, sluneční soustavy a vesmíru jako celku. Dovolte mi nyní předložit vlastní hypotézu. Jsem si jist, že Vernadský byl přesvědčen že lidská duše byla věčná a nezničitelná. Jeho definice „neosféry" implikovala energetickou představu. Vernadský tuto představu znovu interpretoval z hlediska spolupráce mezi přírodou a lidskou společností. Podle Vernadského se lidská činnost stává určeným faktorem evoluce. Jinými slovy, Neosféra vytváří podmínku pro biosféru a staví ji na úroveň COSMIC. Proměňuje biosféru v strukturní prvek o z vesmíru. Vernadský věřil v Boha. Byl přesvědčen, že Neosféru formoval Bůh i člověk. V dnešní době začala věda spojovat zvláštnosti vesmíru s existencí člověka jako pozorovatele. Toto je princip entropie. Tento princip tvrdí, že člověka vytvořil Bůh Všemohoucí ve světě s blahodárnými přírodními zákony. Měli bychom zachovat život a dosáhnout jej v souladu se zákony společnosti a přírody. Tímto úkolem nás pověřil velký přírodovědec Vladimír Vernadský. Z časopisu Nature Text č. 9 ANGLICKÝ JAZYK Anglický jazyk je odvozen z germánských jazyků (viz NEMECKÉ JAZYKY) , který je odvozen z indoevropského jazyka (viz INDO-EVROPSKÉ JAZYKY), ale není jistě známo, jak, kdy nebo dokonce kde indoevropský jazyk začal. Od elisabethanského věku počet lidí, kteří mluví anglicky jako svým prvním jazykem, nebo mateřský jazyk, rychle rostl. Dnes však několik jazyků přidává mluvčí rychleji - španělština bude brzy mít více mluvčích než angličtinu. Situace a vyhlídky, které má angličtina, však Nikdy jsem nevypadal lépe. Již několik let je angličtina přijímána prakticky ve všech částech světa jako preferovaný druhý jazyk - jazyk, na který se dva lidé obrátí, když nerozumí jazyku toho druhého. Není náhodou, že si francouzští a němečtí vůdci navzájem hovoří anglicky a anglický jazyk nevykazuje žádné známky ztráty mezinárodní důležitosti. Origins English ve svém názvu nese příběh svého původu jako samostatný jazyk. „Engl“ - část slova sahá až do Angles, germánského kmene, který během 5. a 6. století napadl a kolonizoval velkou část Británie. Část „ish“ znamená „příslušnost k“ “: v tomto případě jazyk, než který patřil k Angles - jazyk„ Angles-ish “. Anglové žili v severním Německu po boku řady příbuzných kmenů, včetně Sasů a Jut. Počínaje rokem 450 překročili příslušníci těchto tří kmenů, kteří se připojili k rozsáhlému barbarskému stěhování, které znamenalo konec západní římské říše, přes Severní moře, aby našli nové domovy v Británii. Po dalších 50 nebo 60 let bojovali budoucí kolonizátoři, jimž pomáhali posily, s původními obyvateli ostrova, s Angličany, a zatlačili je zpět na sever a na západ do dnešního Skotska a Walesu. Území, které si tak Anglové, Sasové a Jutové pro sebe vytesali, lze nazvat zemí Anglosasů, nebo zkráceně „Angle-land“ - Anglií. Podobně lze jejich jazyk nazvat anglosasky nebo OLD ENGLISH. Britové mluvili jedním z úzce souvisejících jazyků, který se nazývá keltský. KELTSKÉ JAZYKY, kterými se dnes mluví, zahrnují irštinu, velštinu a skotskou gaelštinu, které se nacházejí ve Velké Británii, a bretonštinu, rodný jazyk Bretaně, na severozápadním pobřeží Francie. Anglosasové mluvili formou germánštiny. V 5. století by však mluvčí těchto dvou větví indoevropštiny byli navzájem naprosto nesrozumitelní. Anglosasi, kteří odjeli do Británie, nejprve mluvili stejným jazykem jako jejich bratranci, které po sobě zanechali v severním Německu. S každou další generací se však řečové vzorce obou národů, nyní oddělených Severním mořem, čím dál méně podobaly. Po chvíli by se dalo říci, že mluvili různými dialekty stejného jazyka - stejně jako dnes obyvatelé Montrealu a Paříže mluví jinými dialekty francouzštiny. A konečně, v té době (pravděpodobně během 7. století nebo i později), kdy si Anglosasové a obyvatelé Německa již navzájem nerozuměli, si anglický jazyk přišel na své: Anglosasové mluvili anglicky - stará angličtina měla být přesné - a obyvatelé Německa mluvili o raných formách německého jazyka. Stará angličtina Současná angličtina pochází přímo z projevu Anglosasů. Angličtina se však během posledních tisíc let změnila natolik, že dnes se nám stará angličtina zdá jako cizí jazyk. Normanské výboje vysvětlují mnoho posunů slovní zásoby, ke kterým došlo od dob Anglosasů. Před rokem 1066 byla z francouzštiny vypůjčena jen hrstka slov; od té doby vstoupily do anglického jazyka desítky tisíc francouzských slov. Místo germánského slova rýže (srovnej dnešní germánskou říši) bychom mohli říci „říše“, „panství“, „region“ nebo „majetek“, což jsou francouzská výpůjční slova, která se poprvé objevila v angličtině v průběhu 16. a 14. století. William Dobyvatel a jeho frankofonní dvůr ovlivňovali angličtinu většinou shora dolů. Drtivá většina obyvatel Anglie i po dobytí mluvila anglicky, ačkoli Jindřich IV., Který nastoupil na trůn po Richardovi II. V roce 1399, byl prvním králem od Harolda II., Jehož mateřským jazykem byla spíše angličtina než francouzština. Není divu, že naše slova telecí, hovězí, skopové a vepřové pro připravené maso, které by Normani uvnitř svých hradů jedli, jsou všechna francouzského původu, zatímco naše jména tele, býk, ovce a prasata pro odpovídající zvířata chovaná a poražená anglicky hovořícími farmáři před hradními zdmi jsou anglosaského původu. Navzdory mnoha francouzským výpůjčkám zůstala angličtina angličtinou, nikoli dialektem francouzštiny. Anglická gramatika, na rozdíl od slovní zásoby, zůstala francouzštinou prakticky nedotčena a gramatický vývoj, který začal mnohem dříve v anglosaských dobách, pokračoval bez přerušení dobytím. I dnes je stále zřejmé, že gramatická struktura angličtiny se mnohem více podobá struktuře německé než francouzské. Střední angličtina Ačkoli 1066 v žádném případě neznamená změnu jazyků pro obyvatele Anglie, datum přesto slouží jako pohodlný rozdělovač mezi dvě období angličtiny: starou angličtinu a STŘEDNÍ ANGLICKO. Střední angličtinu charakterizuje jednak její větší francouzská slovní zásoba, a co je důležitější, ztráta skloňování. Na konci středoanglického období však zůstaly v provozu pouze dvě z těchto skloňování: -еs pro množná podstatná jména (pocházející z -as) a značka minulého času -еd (od -od). Například básník Geoffrey CHAUCER, který zemřel v roce 1400, již nebyl schopen naznačit pomocí skloňování -ne, že výraz urna ... polovina byl přímým předmětem, i když předcházel jeho sloveso sele („dej “). Chaucerova ekvivalentní fráze, náš loof-like současný anglický „náš bochník“ (nebo „náš chléb“) - mohl fungovat buď jako předmět, nebo jako předmět. Abychom ukázali, že fráze byla předmětem věty, musel ji Chaucer, stejně jako my, umístit za sloveso. Vliv tisku na angličtinu Rok 1476, datum, které si není tak dobře pamatováno jako 1066, byl pro anglický jazyk stejně důležitý. Stejně jako dřívější datum může sloužit jako dělicí čára mezi starou angličtinou a střední angličtinou, pozdější datum se často používá k pohodlnému oddělení střední angličtiny od třetího a posledního období našeho jazyka, moderní angličtiny. V roce 1476 založil první anglický tiskař William CAXTON tisk v Londýně. Dříve se pravopis změnil, aby odrážel změny výslovnosti. Tisk zmrazil pravopis: kouzlujeme v podstatě tak, jak to udělal Caxton. Anglosasové napsali polovinu, protože vyslovovali h; Chaucer psal loof nebo lof, protože to už neudělal. I když říkáme „nite“, píšeme „knite“, protože Caxton stále vyslovoval jak k na začátku slova, tak gh, což znělo jako ch v dnešní skotské výslovnosti loch nebo v německém slovu ich ... Tisk měl rozhodující vliv na pravopis, protože až do vývoje tisku byly všechny knihy kopírovány ručně. Každá kopie knihy byla napsána jinak, protože žádní dva opisovači nebo zákoníci nemluvili úplně stejným způsobem. (Pokud se to zdá divné, zvažte, jak by člověk s newyorským přízvukem mohl hláskovat slovo hrabě, pokud by nebyl učen jinak: olej /) Když tedy Caxton začal vydávat desítky nebo dokonce stovky téměř identických kopií kniha, jeho pravopisný systém se okamžitě stal známým po celé Anglii. Protože jejich čtenáři byli zvyklí na Caxtonova kouzla, rozhodli se jeho bezprostřední nástupci přizpůsobit tato kouzla pro své knihy. Kromě příležitostných úprav a reforem se tiskaři od té doby řídí stejným pravopisným systémem - Caxtonovým v Londýně z konce 15. století. Z učebnice lingvistiky Text č. 10 EVROPSKÁ UNIE SKVĚLÝ KROK DOPŘED Plány hospodářské a měnové unie kolují již 30 let, jen aby byly vyfouknuty z recese, ropných krizí a směnných turbulencí. Nový Evropský měnový institut, který byl založen na konci loňského roku, bude hrát klíčovou roli při vedení Evropské unie k jednotné měně a oficiální ekonomické jednotě. Sen o jednotné měně pro Evropu do konce století žije dál. To, zda jej lze dosáhnout, bude záviset nejen na politické vůli a větší „konvergenci“ ekonomické výkonnosti mezi 12 členy Evropské unie. Výsledek může také spočívat na dovednostech Mr. Alexandre Lamfalussy, maďarský emigrant, který uprchl z komunismu jako mladý muž, se stal čestným baronem ve své adoptivní zemi Belgie a nyní zaujímá ústřední postavení v evropských měnových záležitostech. 1. ledna 1994 Mr. Lamfalussy převzal funkci prvního prezidenta frankfurtského Evropského měnového institutu (EMI), předchůdce evropské centrální banky, která bude spravovat domnělou jednotnou měnu podle ustanovení maastrichtské smlouvy. Jeho příchod se shodoval s oficiálním zahájením „etapy II“ hospodářské a měnové unie (HMU), přechodného období mezi třemi a pěti lety, v němž se má dvanáct připravit na konečný skok k jednotné měně. Hlubší než očekávaná recese a řada měnových krizí v letech 1992 a 1993 učinily termín 1. ledna 1999 mnohem realističtějším pro přechod k plnohodnotné měnové unii než původní cíl z roku 1997. Pravděpodobnost delšího - než se očekávalo, že II. etapa představuje určitou zátěž pro EMI jako katalyzátor větší měnové spolupráce a koordinace v rámci EU. Dilema, kterému čelí pan Lamfalussy je, že maastrichtská smlouva stanoví jasná omezení pravomocí EMI. Na základní otázku, kdo ponese odpovědnost za řízení hospodářské politiky v EU, zůstává odpovědí jednotlivé členské státy. Existuje tedy riziko, že daleko od označení kvalitativního nového kroku k většímu integračnímu hříchu se může stát, že etapa II. EMU bude o něco více než šlapání po vodě. Srovnávací napětí Jak chce pan Lamfalussy tyto napětí smířit a jak může naplnit svou vlastní víru, že jediný Evropská měna je nejen žádoucím doplňkem jednotného evropského trhu, ale také politicky proveditelným cílem v nezbytném úsilí o větší politickou a ekonomickou integraci? Ve svých prvních veřejných projevech zůstal Lamfalussy opatrný. Řekl poslancům Evropského parlamentu naposledy Listopad: „Myslím, že jediný způsob, jak ovlivnit trh, je důvěryhodnost a udržitelnost politik. Důvěryhodnost vede ke stabilitě směnných kurzů. “Šéf EMI však objasnil, že nemá v úmyslu zůstat pasivním pozorovatelem událostí, zejména pokud se zdá, že jednotlivé členské státy provádějí politiky považované za škodlivé pro společný zájem Evropské unie, jako je kombinace vysokých úrokových sazeb a nadměrných rozpočtových deficitů. „Uložím si povinnost upozornit na rizika vyplývající z nevyvážené kombinace politik,“ řekl. Úžasně vypadající 64letý pan Lamfalussy se narodil v maďarském Kapuvaru a po druhé světové válce uprchl do Belgie. Vystudoval ekonomii na univerzitě v Louvain v Belgii, která je špičkovou univerzitou v oboru ekonomie, až do roku 1953, kdy přešel na Nuffield College. Oxford, jako student výzkumu. Kombinoval kariéru bankovního ekonoma a akademika až do poloviny sedmdesátých let, kdy se stal výkonným ředitelem Banquet de Brussels a předsedou jeho výkonné rady. Jeho mezinárodní kariéra začala v roce 1976, kdy se přestěhoval do Basilejské banky mezinárodního vypořádání, fóra centrálních bankéřů, které upravuje společná pravidla pro obezřetnostní dohled nad mezinárodními bankami. Pan Lamfalussy začínal jako ekonom a vedoucí měnového a ekonomického oddělení , v roce 1985 se stal generálním ředitelem. Během své kariéry se baron nikdy nebál mluvit. Na začátku 80. let odmítl neochvějnou podporu monetarismu tamní vlády bez ohledu na rostoucí nezaměstnanost jako na podobný experiment v přírodní vědy spíše než vyvážená hospodářská politika. V roce 1991 lži vydalo prorocké varování o problémech, kterým Británie čelí z jejího členství v evropském mechanismu směnných kurzů (ERM). Pan. Lamfalussy byl jedním ze čtyř externích odborníků jmenovaných do Delorsova výboru guvernérů centrálních bank, který v roce 1988 vypracoval návrhy na úsilí Evropské unie o HMU, které se stalo základem ekonomických a měnových aspektů maastrichtské smlouvy. Delorsův výbor, který sepsal tři samostatné dokumenty. Navrhl, aby centrální banky ES vytvořily společnou dceřinou společnost pro druhou fázi HMU, která by centralizovala některé jejich operace a plnila některé jejich funkce. Zpětně to byl plán pro EMI, i když baron zjevně měl na mysli něco silnějšího. Monitorovací a poradenská role Podle Maastrichtské smlouvy se EMI omezuje na roli „monitorování a poradenství“ v hospodářské politice členských států. Sekundární právní úprava schválená koncem loňského roku z nepřímých půjček od centrálních bank. Rovněž zakazuje privilegovaný přístup vlád k finančním institucím, podporuje t omezuje nadměrné rozpočtové schodky a dluh a stanoví různé příspěvky centrálních bank do EMI. Pokud jde o sankce, musí se institut spoléhat pouze na vzájemný tlak. Maastrichtův minimalistický přístup lze vysvětlit do značné míry nutností obsáhnout námitky německé centrální banky Bundesbank. Neochotně uznal, že němečtí političtí vůdci jsou připraveni vzdát se značky Deutsche výměnou za (špatně definovaný ) Evropská politická unie, Bundesbank trvala na vyšší ceně: zdlouhavé přechodné období do EMU zahrnující přísné dodržování takzvaných konvergenčních kritérií zahrnujících inflaci, rozpočtové deficity, vládní dluh a úrokové sazby, jakož i omezenou roli pro EMI. I. etapa HMU měla být obdobím, kdy členské státy učinily rozhodující pokrok směrem k hospodářské konvergenci. Jejich výkon byl špatný ve všech ohledech kromě inflace. Působivý pokrok směrem k cenové stabilitě byl navíc za cenu rostoucí nezaměstnanosti a nejzávažnějšího zhoršení veřejných financí za jednu generaci. Ekonomická konvergence byla nahrazena ekonomickou úctou. Jedním z výsledků byla krize ERM v srpnu 1993, která vedla k opuštění úzkých fluktuačních rozpětí pro členské měny a zavedení 15procentních pásem, s výjimkou německé marky Deutche a nizozemského guldenu, jejichž marže zůstávají na 2. 25 procent. Rozhodnutí z 2. srpna znamenalo zhroucení starého ERM, ale také konec dřívějšího široce rozšířeného názoru, že předpokladem pro časný přechod k evropské měnové unii jsou pevná, ale nastavitelná úzká pásma. Pozdní loňský rok, pane Jacques Delors, předseda Evropské komise, označil I. fázi za naprosté selhání. Jeho zásah mohl být vyvolán spíše přesvědčením, že krize vyžaduje odpovídající smělou reakci. Doposud se nic nestalo, ale všeobecně se uznává, že EMU etapa II musí poskytnout nový rámec disciplíny směnných kurzů, aby vyrovnala ztracenou půdu za poslední dva roky. Pan. Philippe Maystadt, belgický ministr financí, podporuje tuto „maximalistickou“ pozici a několikrát ji vysvětlil během belgického předsednictví v EU, které skončilo 31. prosince 1993. Odmítá myšlenku, že EMI by měl být „prázdnou skořápkou“ ". Místo toho by si přál, aby byla etapa II" obohacena ", přičemž EMI se bude podílet na stanovování měnových cílů a řízení ERM. Pan Maystadt tedy požaduje, aby EMI byla v rozhodnutích vedoucích k vstup nebo nové uspořádání měny ERM. Státy s nízkou inflací by mohly zvážit sladění své měnové politiky se společným přechodným cílem. “ V takovém případě by FMI mohla umožnit vydávat společná prohlášení o vnitrostátních politických rozhodnutích přijatých centrálními bankami v této nízkoinflační zóně. Samotný ERM by mohl být posílen, možná prostřednictvím spravedlivějšího sdílení potenciálních kurzových ztrát vyplývajících z otevřených intervencí centrální banky na podporu slabších měn. Pokračování v měnové unii pan Lamfalussy se, alespoň zpočátku, zdá být více nakloněn přístupu „jemně, jemně“. Loni v listopadu řekl Evropskému parlamentu, že je příliš brzy uvažovat o reformách ERM. Ve výsledku bylo „nepravděpodobné“, že se Evropské unii podaří splnit dřívější datum HMU do roku 1997. Bylo pravděpodobnější, že několik z nejsilnějších ekonomik EU bude usilovat o to, aby měnová unie „skočila“, spíše než usilovat o neproveditelný „gradualistický“ přístup. Tato argumentace přijímá známé tvrzení, že „tvrdé jádro“ členských států, jako je Německo, Belgie, Nizozemsko, Lucembursko a případně Francie, by mohlo přejít k měnové unii poměrně rychle. Existují však politická úskalí: jak se vyhnout odcizení uchazečů o HMU, jako jsou Itálie a Španělsko, kteří podnikají bolestivé kroky k reformě své ekonomiky; a jak zajistit, aby byla evropská veřejnost na takový krok připravena, zejména v Německu, kde občané považují značku Deutsche za symbol stability a prosperity po druhé světové válce. Pan. Lamfalussy uznává, že jeho zaměstnanců s více než 200 lidmi ve Frankfurtu zbývá ještě hodně přípravných prací a že je třeba dále rozvíjet kulturu spolupráce nejen mezi centrálními bankéři, ale také mezi vnitrostátními ministry financí, kteří silná nezávislá řada. Považuje se za „poctivého zprostředkovatele“ mezi nezávislými centrálními bankami, který je při některých příležitostech ochotný bouchnout do hlavy a dosáhnout kompromisu. „Nezastupuji žádnou z centrálních bank, ani žádnou ze zemí, a to bude mít podstatný rozdíl,“ říká. Nadšenci EMU mohou mít pravdu, když naznačují, že okolnosti vyžadují novou iniciativu a silnější roli EMI, než se očekávalo. Je však nepravděpodobné, že v roce 1994 budou politické okolnosti příznivé. Hlavní překážkou je řada voleb v Evropě, zejména v Německu, a pokračující recese. „Nikdo nechce riskovat, chce jen přežít,“ říká vysoký německý úředník v Bruselu. Nejpravděpodobnějším okamžikem pro nový tah na měnovou integraci je po francouzských prezidentských volbách na jaře 1995. Krátkodobá vyhlídka je proto velmi tvrdá, protože každý členský stát se snaží udělat si pořádek ve svém domě aby se lépe připravil na další skok vpřed. Totéž platí pro pana Lamfalussy ve Flankfilrt, když se snaží definovat roli své nové instituce. Z časopisu Přehled PŘÍKLAD TYPICKÝCH STAVEB PRO VYTVOŘENÍ SOUHRNU 1. Úvod: Informace o publikaci Název knihy, článek Místo publikace Datum publikace Informace o autorovi Jméno Občanství / Národnost Profese Akademická a jiná kvalifikace Předmět práce (co práce je věnována) Kniha je věnována problematice The article the problem of the Work Kniha (článek, práce) pokrývá problémy (problémy) ... 2. Zobecnění základních čísel / problémů / předmětů pojednaných v knize V v této knize autor nastoluje několik důležitých otázek. V tomto článku studuje následující problémy. V této práci pojednává V této studii pojednává o analýzách, dotýká se, uvažuje, hovoří o stresech. za druhé, za druhé 3. Analýza 1, 2 nebo 3 nejdůležitějších problémů / problémů / subjektů podle názoru autora: a) Odůvodnění vybraných předmětů. Jedním z nejdůležitějších témat je podle mého názoru problematika nejaktuálnější, podle mého názoru hlavní problémy, podle názoru autora b) Krátké přepracování postoje autora k těmto tématům. Autor uvažuje, analyzuje, uvádí, zveřejňuje, popisuje, zobrazuje, předkládá Autor zkoumá, vyvíjí, zpracovává, objasňuje, formuluje, charakterizuje Autor se dotýká, zmiňuje, odkazuje na Autor zdůrazňuje, upozorňuje, naznačuje, zaměřuje se na , věnuje / věnuje zvláštní pozornost Autor dokazuje, poskytuje údaje, zakládá své názory, sdílí názor, že podle názoru autora podle názoru autora podle autora Autor vyvrací, popírá, argumentuje proti, otázky , vrhá pochybnosti, vznáší námitky, nesouhlasí, kritizuje, popírá c) Stručné vyjádření vašich názorů na postavení autora. 4. Prezentujte závěry autora v generalizované podobě. Nakonec autor dospěl k závěru / dospěl k závěru, že Dá se tedy říci, že v důsledku toho autor zobecňuje, že Autor předkládá následující výsledky 5. Vaše osobní zhodnocení informací předložených autorem. Hodnota autorova díla spočívá v jeho Cnosti autorova díla jsou Pozitivní stránky práce jsou Význam práce je Přínosy Slabé stránky Práce má velký praktický význam Práce je zajímavá Práce je zajímavá díky své práci je určena pro (kdo) RUSKÉ TESTY Text č. 1 PODLE ZÁKONU SVĚDOMÍ (říká ředitel CSO Věra Budarina) 20132 lidé dostávají důchody a dávky v okrese Savelovsky. Mnoho z nich potřebuje pomoc nejen materiální, ale také fyzickou a duchovní. Za účelem usnadnění jejich osudu bylo vytvořeno Centrum sociální služba, umístěný na adrese: 1st Khutorskaya, 5a. Mezi hlavní úkoly centra patří: · rozvoj komplexních programů organizace sociálních služeb pro občany, prevence snižování úrovně jejich sociálního zabezpečení a úrovně sociálně-ekonomického zabezpečení; · Identifikace občanů, kteří potřebují sociální služby, společně s obecními úřady (zdravotnictví, školství atd.), Veřejnými a náboženskými sdruženími; · Diferencovaná registrace všech občanů, kteří potřebují sociální služby; · Stanovení konkrétních forem pomoci, četnost jejího poskytování; · Poskytování sociálních, domácích, obchodních, lékařských, poradenských a dalších služeb trvalé, dočasné nebo jednorázové potřebným. Strukturální členění centra jsou oddělení: sociální služby doma, denní péče, urgentní sociální služby. Oddělení sociálních služeb doma v našem Centru bylo vytvořeno pro dočasnou (až 6 měsíců) nebo trvalou pomoc zdravotně postiženým osobám. Na jejich žádost platí sociální pracovníci utility, nakupovat jídlo, léky. Poskytněte další pomoc. Lidé se necítí osamělí a bezmocní, když dostávají pozornost. Začátkem roku byla v Centru otevřena jednotka denní péče. Tato polostacionární jednotka je určena pro sociální, kulturní a lékařské služby pro občany, kteří si zachovali schopnost samoobsluhy a aktivního pohybu; organizovat jídlo a rekreaci, přitahovat je k proveditelné práci a udržovat aktivní životní styl. Během dne zde mohou důchodci dělat to, co mají rádi: mozaiky patchwork, modelování, šití a pletení. Jsou organizována jednorázová jídla zdarma. Konají se přednášky na různá témata, koncerty, exkurze. Například proběhla koncertní prohlídka zahradních a parkových souborů v Moskvě a Petrohradu s prezentací a příběhem o těchto místech, doprovázená klasickou hudbou v podání souboru „Harfa Ruska“; koncerty věnované Dni vítězství, velikonočním svátkům. Centrum konzultuje psychologa, který v případě potřeby navštíví dům. Zkušený právník může vyřešit kontroverzní problémy. Útvar neodkladných sociálních služeb je určen k poskytování neodkladné pomoci jednorázové povahy občanům, kteří se v něm nacházejí extrémní podmínky a naléhavě potřebuje sociální podporu. Oddělení poskytuje tyto sociální služby: · jednorázové poskytování balíčků potravin lidem v nouzi; · Poskytování oděvů, obuvi a dalších nezbytných věcí; · Pomoc při organizaci lékařské péče; · Poskytování právní pomoci; · Poskytování nouzové psychologické pomoci; · Poskytování potřebných informací a poradenství v otázkách sociální pomoci; · Jiná neodkladná sociální pomoc. Naše centrum čeká na každého, kdo potřebuje pomoc. Článek v novinách Text # 2 RODIČE, STAREJTE SE O DĚTI! (ze zasedání komise pro záležitosti mladistvých) Na nedávno konané komisi pro záležitosti mladistvých, které se zúčastnil poradce krajského shromáždění plukovník A. Dodin, vyvstala znovu otázka v celé její ostrosti: co dělat s děti teď? Jak je odvrátit od nesmyslné, neaktivní, ale, bohužel, atraktivní pro mnohé z nich zábava na ulici? Kde a jak budou trávit léto? S příchodem teplých dnů se společnosti teenagerů, které uvízly v zimě v vchodech, přesouvají do ulic a na nádvoří a jsou stále početnější. Mnoho dětí, které během školního roku navštěvovaly jakékoli kruhy a sekce, zůstávají na léto bez tříd. Hektický konec května se svými obavami z nadcházejících zkoušek nebo známek pro přechod do další třídy přiměje teenagery, aby se trochu sešli a posadili se ke knihám. Ale již v červnu je nemůže nic udržet doma. Ale ne všechny rodiny mohou na léto poslat své děti z města. A tady kluci ve městě hluk a prach visí na ulici až do tmy, dřinou nečinnosti. Samozřejmě zde existuje nějaká „zábava“, včetně chlastu. Více než polovina všech žádostí posuzovaných na zasedání Komise se týkala užívání alkoholických nápojů mladistvými a dospívajícími opilými na veřejných místech. "Proč," ospravedlňují se ti, kteří byli svoláni na schůzku, "neudělali jsme nic ... Ale já jsem nepil, jen jsem tam stál ..." Obecně se nic nestalo, říkají, to vše jsou pouhé maličkosti. Lavice na nádvořích však často musí být opraveny nebo postaveny nové, stěny schodišť jsou pravidelně vymalovány, rozbité kombinační zámky ve vstupních dveřích je třeba měnit a nedávat pozor na skřípění, smích a výkřiky večer ... co dělat? Jak zastavit dospívání? Koneckonců, jak správně poznamenal A. Dodin, pokud kluci nemají vnitřní disciplínu, nebude kolem nich pořádek. Samozřejmě nic nelze dosáhnout pouhým přesvědčováním. Přesvědčování u těchto chlapů nefunguje. Jak ale můžeme pomoci dospívajícím opakovačům, chuligánům nebo osobám závislým na látkách registrovaných u Komise? Jedinou věcí je pokusit se udělat život těchto lidí organizovanějším a naplněnějším, přimět je, aby se podrobili disciplíně, naučit je tomu. Naštěstí má Komise schopnost přidělit poukázky těmto dětem na letní pracovní nebo sportovní tábory, aby pomohla vyřešit otázku dalšího vzdělávání v odborných nebo zvláštních institucích, a analýza každé žádosti se stane pokusem najít nejlepší cestu z obtížná situace. Bez ohledu na to, jak moc se členové Komise snaží, nemohou však své příbuzné nahradit. Postarejte se o své děti! Nenechávejte je samy se svými problémy. Ani nejúspěšnější rozhodnutí nejkompetentnější komise nenaplní nedostatek rodičovské péče a pozornosti. Článek v novinách Text № 3 METRO WASHES Moskva a metro ... Hodí se k sobě tak dobře, takže se spojily tak, že tam, kde není metro, se zdá, že to už není Moskva. Dokonce ani domorodé obyvatele obecních bytů nelze zatáhnout za uši do nových městských čtvrtí, kde jsou byty takové, že si v nich můžete zahrát tenis, kde začíná les hned od vchodu nebo z oken je vidět malebný rybník - ale kde je nejbližší stanice metra skryta za obzorem. A naopak, pokud na takovém místě postavíte podzemí, nemusíte nikoho tahat za uši, jdou sami ... A je nemožné si představit, že jednoho dne naše metro zastará, jak se stalo například s koňskými tramvajemi a prvními vzorky spalovacích motorů. Mimochodem, metro je zastaralé. Neroste tak úplně ... ... Ještě to není beznadějné, ještě ne do té míry, že by bylo nemožné vstoupit do 21. století klasickým moskevským metrem. Tento způsob přepravy však již naléhavě potřebuje modernizaci. Metro, které má přepravit 50 tisíc cestujících za hodinu, dnes pracuje s poloviční zátěží na hranici svých možností. Náklady na opravu starých a stavbu nových stanic metra již dávno přesahovaly možnosti federální nebo státní pokladny dohromady: cena 1 km metra se pohybuje od 50 do 70 milionů dolarů. A Moskvě dnes velmi chybí asi jeden a půl stovky těchto nových kilometrů metra. Což se mimochodem vyplatí, pouze pokud srovnáte náklady na jízdenku na metro s náklady na taxi. Ale toto řešení pochází z oblasti science fiction: veřejná doprava podle definice nemůže stát stejně jako jednotlivec. "Víte, existují objektivní zákony technologického rozvoje, podle nichž by se dopravní systémy měly již stavět na nových principech," uvedl Alexander Grigorievich, vedoucí elektrických strojů v Ústavu železniční dopravy. - Nyní je hmotnost vozů metra asi dvakrát větší než hmotnost přivedených cestujících. A tato „váha automobilu“ přímo souvisí se spotřebou energie, technologickými a ekologickými dopady metra na životní prostředí. Není žádným tajemstvím, že se podzemní stavby „otřásají“ od vlaků metra, zejména v místech, kde metro není hluboce položeno. Je však nemožné snížit hmotnost kolejových vozidel v rámci zastaralých technologií. Příkladem toho je nový vůz Yauza, který není o nic lehčí než jeho předchůdci. Na vývoj pokročilejších vlaků metra můžete utratit tolik peněz, kolik chcete, ale bez přepnutí na trakci elektromagnetickým polem pomocí lineárních elektromotorů zůstane tlak kol na kolejích - 13 tun - takový, jaký byl. " ... A ne tak docela. Právě tento přechod, který Západ provedl před 15 lety, je srovnatelný s revolucí v letectví: nahrazení pístových motorů proudovými motory přineslo nové rychlosti a změny vzhledu letadel. Příchod lineárních motorů do metra je plný stejných. Automobily s takovými motory jsou dvakrát lehčí, jejich rozměry jsou zmenšené, jejich životnost je třikrát delší. Nakonec jsou ekonomičtější a levnější než tradiční kolejová vozidla. A co je nejdůležitější, mohou být nejen „pohřbeni“ “v zemi, ale také postaveni na nadjezdy během výstavby metra na okraji města. Jeden z prvních takových systémů byl postaven v roce 1986 ve Vaokuvere o délce 21,4 km (nadjezd 16,6 km, tunel 1,3 km, podél země 3,5 km). Výsledkem bylo, že Kanaďané ušetřili nejen na lehkých kolejových vozidlech, ale také na stavbách, protože nadjezd je 3-4krát levnější než naše klasické metro. Japoncům se tento nápad natolik líbil, že okamžitě začali stavět 42 km mini metra v Ósace a Tokiu. Toto je nejvíce mini-metro, je to také vysokorychlostní tramvaj, je to také S-Bahn, Metrolage, Light-rail, podle odborníků věc, která je na Západě známá již 20 let. Obvykle tam není zvykem stavět klasické metro pro 1 milion obyvatel města sousedícího s metrem. To je mírně řečeno považováno za nerozumné plýtvání penězi. Koneckonců, 1–3 miliony obyvatel tvoří 25 tisíc cestujících a klasické metro je navrženo pro dvojnásobek. A my v naší chudobě nešetříme peníze daňových poplatníků, takový zvyk neexistuje. Moskva potřebuje metro a staví se, ale podle technologií odcházejícího století - trochu špatně, trochu špatně. Elena Kibalnik Novinový článek Text č. 4 Dürera NEMŮŽE BÝT ZMĚNĚNO NA Klobásu (Osud uměleckých pokladů, které během války změnily majitele) Problémy s restitucemi existují už léta. Tyto problémy pravidelně zhoršují vztahy mezi Ruskem a Německem. Postavení německé strany je jednoznačné: „Vraťte nám Schliemannovo zlato, vyřešte problémy s rotterdamskými a maďarskými sbírkami atd. atd.". Ve stínu však stále zůstává další otázka: osud cenností vyvezených z území Ruska během Velké vlastenecké války. V rozhovoru s korespondenty KP se náměstek ruského ministra kultury M. Shfydko pokouší vysvětlit jemnosti práce, ve které se prolínají politika, morálka a případně i lidské ambice: - Naše pozice je jednoznačná: zájmy světové kultury by měly převažovat nad majetkovými zájmy. Z mého pohledu vůbec nevadí, že například některé hodnoty z egyptských sbírek jsou nyní v Britském muzeu. Hlavní věc je, že je můžete vidět. Pochopte roli, kterou hráli v historii lidstva. - Zdá se, že činnost komise je paralyzována. To se ukázalo obzvláště jasně po sympoziu Ztráta války, které se konalo v New Yorku. - Ano, zpočátku byl každý chycen euforií. Zdálo by se, co je jednodušší: v roce 1990 podepsali Gorbačov a Kohl společnou dohodu, která obsahuje ustanovení o navracení kulturních statků. Euforii však vystřídalo střízlivé posouzení obtížné reality. Protože žádný stát nemá osvědčený mechanismus přenosu kulturních a uměleckých hodnot do jiných zemí. Není to ani v Rusku. - Jak hodnotíte práci německé strany? - Můžete říci toto: jsou připraveni vzít, my nejsme připraveni dát. Ne všechno je však tak kategorické. Mezi odborníky probíhá normální komunikace z obou stran. Je potěšitelné, že začala skutečná výměna pohledávek. Představili jsme Němcům seznam 40 000 obětí, sestavený po prozkoumání archivů tří set muzeí. Němci na nás podali 200 000 pohledávek. - Existuje však také nevýhoda problému. Jaké jsou nejdůležitější ruské hodnoty, které byly exportovány do Německa? - Faktem je, že během války Ukrajina utrpěla největší ztráty. Například Kyjevské muzeum západního a východního umění, Lvovské muzeum. Němci nám říkají: ze všech uměleckých děl v Německu vyvážených ze SSSR pouze 20% patří Rusku. Představili jsme Němcům seznam našich nároků na hodnoty z muzeí v Leningradu i z muzeí v Orel. · Je známo umístění našich cenností v Německu? - Je to příliš pečlivá práce a německá strana nám poskytuje neocenitelnou pomoc. Navázali jsme například dobré kontakty s Bremenským centrem východoevropského umění. · Mnoho našich cenností opustilo Německo do třetích zemí ... - Ano, nedávno nám zaměstnanec muzea v Carském Selu řekl, že v jednom z muzeí v Los Angeles byly nalezeny damaškové látky z Carského dvora. Databáze ruských hodnot, které po válce skončily ve třetích zemích, je však obecně stále malá. - Co si myslíte o možnosti vrátit německé hodnoty části ruského dluhu SRN? Mimochodem, pod novými hodnotami je možné žádat o nové půjčky. - Komise a já osobně jsme kategoricky proti této možnosti. Dürera nelze vyměnit za klobásu! Ve věcech restitucí musíte být pragmatický vlastenec. Mimochodem, neslyšel jsem, že by v nejvyšších vrstvách moci někdo taková rozhodnutí živil. - Jelcin najednou překvapil ruskou a německou veřejnost větou, že ví, kde se nachází slavná „„ Jantarová místnost ““ z paláce Carskoje Selo. - Nebudu se vyjadřovat k otázce „Amber Room“. Možná prezident jen žertoval? Nejzajímavější však je, že ani z hlediska umění, ani z hlediska jeho nákladů nelze „Jantarovou komnatu“ srovnávat se stejnými freskami z katedrál Novgorod a Pskov, částečně zničených, částečně vyřazených Němci. - Jak závažné jsou otázky restitucí psychologickým problémem naší společnosti? Ovlivňuje to práci komise? - Nemohu tento problém klasifikovat jako zvlášť hořící. Ano, loni pod našimi okny skupina radikálů spálila podobiznu ministra kultury: říkají, že sledujeme Němce. Jsem si jist, že většina pochopila složitost problému. Nejobtížnější je najít správnou rovnováhu mezi „zákonem“ a „zákonem morálním“ “. Andrei Baranov, Serafim Berestov Novinový článek Text č. 5 ROZSUDEK JE PŘEDÁN ... SOUSEDÉ Obyvatelé Vermontu na severu Spojených států bojují originálním způsobem proti zločinu ve svém domovském státě. Vytvořili neobvyklý soudní systém, ve kterém je zločinec souzen nikoli profesionálními soudci nebo soudy před porotou, ale ... samotnými místními obyvateli. Nyní krajané rozhodují o osudu obžalovaného. Všechno to začalo experimentem. 22letý student byl obviněn z urážky a fyzického vyhrožování poté, co téměř narazil do dvou policistů, kteří se tiše vraceli ze strany. Student se přiznal k vině a požádal o odsouzení tzv. Nápravnou komisí. Zahrnoval místního obchodníka, učitele chemie a vojáka ve výslužbě. Pro obyvatele Vermontu je vytváření takových provizí jen dobře zapomenutou starou věcí. Dokonce i v koloniálních dobách byli vermontští zloději vystaveni ponižujícímu trestu: podle rozsudku nápravné komise byl zloděj chycen za ucho a tažen po vesnici tímto způsobem, dokud upřímně litoval a žádal o odpuštění za to, co udělal . V moderní době jsou obžalovaní obvykle odsouzeni k veřejné omluvě, škodám nebo nuceným úklidům starších sousedů. V návaznosti na Vermontany se další státy snaží uzákonit podobné nápravné programy. Samozřejmě ne každý takový soudní systém podporuje, ale některá pozitiva jsou nepopiratelná. Jedná se především o odškodnění za ztráty oběti, zapojení nezávislých občanů do procesu ukládání trestů a co je nejdůležitější, možnost sociální rehabilitace zločinců. To si myslí lidé ve Vermontu. „Naším cílem je přesunout tradiční důraz,“ říká předseda jedné z těchto komisí John Gorczyk. "Hlavní věcí pro nás není ani tak potrestat pachatele, ale přinutit ho, aby přehodnotil své chování tím, že odškodní oběť a celé město za morální a materiální škody doslova před sousedy a příbuznými." Komise zároveň nerozhoduje o otázce viny pachatele, vynese rozsudek pouze v případě, že je vinen a podá odpovídající žádost. Je pravda, že stát Vermont pravděpodobně nebude ideálním místem pro takové experimenty. V tomto státě dochází k šestině všech závažných trestných činů ve Spojených státech. Na tento argument optimisté reagují, že s pomocí nápravných provizí jsou ohromené státní soudy uvolněny pro závažnější trestné činy. Koneckonců, do úvahy jsou přijímány pouze případy, které nesouvisejí s loupežemi, násilím, vraždami. U malých měst se tento systém osvědčil jako velmi efektivní. Stejný student byl tedy odsouzen na hodiny s obtížnými teenagery na 30 hodin. Kromě toho byl povinen setkat se s policií, které se bál, a vyslechnout od nich, co si myslí o jeho způsobu řízení, aby mohli „vypustit výpary“. V jiném případě byl muž, který v důsledku překročení rychlosti vjel na chodník a zboural sloup veřejného osvětlení, byl nápravnou komisí odsouzen k práci v nemocnici pro mentálně postižené. A teenager, který poškrábal obscénní nápisy na zdi veřejných budov, pak maloval celé dva měsíce fasádu městského divadla. Mezi 200 nadšenci sanace ve Vermontu jsou někteří z nejuznávanějších obyvatel státu: učitelé, lékaři, obchodníci a dokonce právníci. Možná bychom měli sami přijmout nápravu svých narušitelů veřejného pořádku? Natalya Vasilyeva Novinový článek Text č. 6 DĚTI NEMUSOU BÝT VINY ZA CHYBY DOSPĚLÝCH Již sedm let existuje charitativní společnost „Maria“, která poskytuje pomoc rodinám zaměstnanců vnitřních záležitostí v Moskvě. Mezi chráněnci „Marie“ jsou vdovy, sirotci, otcové samoživitelé, policisté ve výslužbě, zdravotně postižené osoby a rodiny s jedním rodičem. Společnost organizovala a vedla Olga Vladimirovna Murasheva, okouzlující a energická žena, která své práci dává veškerou sílu. Náš dnešní rozhovor s Olgou Vladimirovnou je o radostech, starostech a o tom, jak to všechno začalo. - Proč jsi začal pomáhat moskevské policii? - V roce 1991 byl můj manžel Arkady jmenován moskevským hlavním oddělením vnitra a čelil mnoha každodenním problémům svých zaměstnanců. V té době již charitativní společnost „Maria“ existovala, ale nemohli jsme žádným způsobem rozhodnout, komu pomůžeme. Každý chtěl pomoci, ale pochopili jsme, že je to nemožné. Zjištění věrohodnosti každého požadavku by zabralo obrovské množství času. V policii je vše zohledněno. Obsahuje všechny potřebné a již ověřené informace. Jako manželka šéfa jsem měl navíc otevřený přístup. - Jak vaši firmu vnímali podřízení vašeho manžela? - Nejprve to považovali za rozmaru šéfovy ženy. Ale museli mi pomoci. Vzpomínám si na první dovolenou, kterou jsme uspořádali pro rodiny zabitých zaměstnanců. Byly shromážděny všechny tyto rodiny, všichni policejní šéfové, korespondenti z různých médií. Byli tam zástupci "AiF" společně s Vladislavem Andreevichem Starkovem, s nímž máme dlouhé a silné přátelství. Prvních 14 měsíců bylo někdy na vrcholu. Pak byl můj manžel propuštěn. A stalo se to pro nás obtížné. · Nechtěli jste se vzdát všeho? Ano, byly takové myšlenky. Ale byla to prostě škoda ustoupit. Od té doby pro nás začala obvyklá práce. A bývalí kolegové jejího manžela to přestali brát jako rozmar. · Řekněte mi, je nyní mnoho lidí připraveno pomoci? - Vždy existují takoví lidé. Když má člověk peníze a neochorie z této „hvězdné“ nemoci, chápe, že konat dobro je příjemné a nutné. Ale ne vždy zámožní lidé reagují. Například po článku v novinách „Dcery-matky“ (č. 2 v roce 1998) došlo k nečekaným reakcím. Článek zmiňuje batole, které potřebuje nákladnou operaci srdce. Pak jsme neměli tak působivou částku a obrátili jsme se o pomoc ke čtenářům. První, kdo odpověděl, byl student z Jaroslavli. Poslala dítěti 350 rublů. Dva anonymní překlady pocházely z města Protvino. Kosmetický salon Fiesta dal na operaci peníze a vzal na ošetření postiženou dívku s dětskou mozkovou obrnou. Dopis přišel od americké ženy, která zjistila, že dva otcové vychovávají děti samy. Napsala, že jim nemohla pomoci s penězi, ale byla připravena poslat dětem dárky na Vánoce a narozeniny. Velmi bych rád poděkoval všem, kteří prostřednictvím naší noviny odpověděli na naši žádost o pomoc. Díky vám bylo dítě operováno. Všechno proběhlo dobře a nyní se zotavuje. · Řekněte nám, jaké plány má „Maria“ v blízké budoucnosti? - Docela růžová, protože jsme optimisté a víme, že uspějeme. Nedávno nám byl předložen pas moskevské charitativní organizace. A v lednu získal program „Moskevští podnikatelé - moskevská policie“, vyvinutý společností, status městského charitativního programu. To našim sponzorům poskytuje určité daňové úlevy. Na léto organizujeme sanatorium pro těžce nemocné děti na Krymu a v Moskevské oblasti. Budou tam moci jít se svými rodiči. Nedávno jsme obdrželi humanitární pomoc, která byla distribuována do nemocnic a středisek předběžného zadržení. A dali to našim veteránům a postiženým lidem. · Berou takovou pomoc jako samozřejmost? - Ne, nikdy. Všechna naše oddělení jsou velmi vděčná společnosti „Maria“, jejím zaměstnancům za pozornost a péči, protože do práce dávají veškerou energii. Rád bych zmínil Lyudmila Nikolaevna Kulnacheva, Tatyana Georgievna Astretsova, Natalia Anatolyevna Presnova. · Pomáhá váš manžel vaší komunitě? - Tak určitě. Máme s ním všechno společné. Od chvíle, kdy jsme se potkali. A potkali jsme se, když nám bylo 16 let. Studovali jsme ve stejné skupině na Moskevské státní technické univerzitě. Bauman a po třetím roce se oženil. Nedávno jsme oslavili 20. výročí svatby. Nyní, stejně jako dříve, přijde na naši dovolenou, zajímá se o záležitosti "Marie". · Nyní je práce v „Marii“ vaším celoživotním dílem? - Toto je moje myšlenka, kterou nikdy neopustím. Doufám, že jednoho dne bude přijat zákon o charitě a přestane být zvědavostí. Možná pak budeme mít méně nešťastných rodin a dětí. Koneckonců, není nic horšího než smutné dětské oči a zmrzačené osudy. Děti nemohou za chyby dospělých. Anna Shitova Novinový článek Text № 7 CO POTŘEBUJÍ DĚTI OD MATKY Co by měly dělat dívky, které nemají matku, aby jim pomohly vyrovnat se s obtížemi? Dříve očekávali podporu malé děti. Při řešení některých problémů se nyní děti mohou obrátit o pomoc se svým otcem. Ale matka a otec nejsou vůbec totéž a ve většině rodin zůstává máma hlavním pomocníkem pro děti. Pro mnoho žen je těžké zvládnout všechny zátěže. "Kamkoli píšou:" Děti potřebují toto, děti potřebují to, "řekla mi jedna matka. - Začíná se mi zdát, že nikdy nebudu schopen udělat vše, co je nutné. Někdy se cítím vyždímaný jako houba. A přesto chci udělat všechno pro své děti. “ Ne všechny potřeby jsou však vytvářeny stejně. Maminky musí přemýšlet o tom, co je opravdu důležité. V životě jsem měl příležitost mluvit se stovkami matek a tisíci dětí. Navíc jsem se podíval na spoustu rodičovských studií. V tomto článku jsem zdůraznil hlavní věci, které děti od svých zaneprázdněných matek potřebují. 1. Chovejte jejich srdce. Matky by měly jasně prokázat, že dobrý - benevolentní a zdvořilý - přístup k lidem není o nic méně důležitý než úspěch ve studiu a sportu. Děti, jejichž pocity se neustále vyvíjejí, rozvíjejí to, co psycholog Daniel Goleman nazývá „emoční inteligence“ - schopnost naladit se na potřeby ostatních. Takoví lidé pravděpodobně v životě uspějí. Na základě výzkumu není Bell Labrotoris ten s nejvyšším IQ, ale ten, kdo se může spojit s kolegy, který je nejproduktivnější. Matky často pomáhají dětem naučit se být přáteli. Jeden z mých kolegů mi řekl, že jako dítě se s přáteli těžko snášel. Jednou, když byl spoluhráč zraněn, jeho matka trvala na tom, aby chlapci zavolal a zeptal se na jeho zdraví. „Mami,“ namítl můj přítel, „nepozná mě.“ "Dozví se to," řekla máma. - Telefonní hovor navázal silné přátelství. "Máma mi ukázala, že přátelství začíná, když jsi pozorný k ostatním, než abys vyžadoval pozornost sám k sobě," vzpomíná můj kolega. 2. Kárejte méně, více chválte. Všichni víme, že chvála dokáže zázraky. Nadměrná kritika může vést k nadměrné sebekritice a dítě se bude bát riskovat, bez čehož někdy nedosáhne cíle. Existují správné a špatné způsoby, jak dítě pochválit, říká Jack Rosenblum, konzultant pro otce a management z Atlanty. Většina rodičů, kteří nadávají svým dětem, se podrobně zabývají svými přestupky, ale jejich chvála je poněkud vágní. "Jsi úžasné dítě!" „- takové hodnocení způsobí okamžitý výbuch radosti, ale rychle zmizí. Buďte tedy konkrétní ve své chvále. Neříkej: „Jsi tak statečný.“ Lepší řečeno: „Jsem hrdý na to, že jste se po pádu z motocyklu nebáli sedět a znovu jezdit.“ Vysvětlete, proč je tento akt chvályhodný. Každý má svou vlastní specialitu, něco, co je pro nás zvláštní, říká Rosenblum a chvála za úspěch v této oblasti vždy zasáhne značku. Jako matka byste měli vědět lépe než kdokoli jiný, co je pro vaše dítě nejdůležitější - třeba hudbu, sport nebo nějaký školní předmět. Pokud nevíte, pak je v pořádku, když se na to zeptáte svého dítěte. A konečně, protože děti „tráví“ pouze omezené množství informací najednou, věnujte svému dítěti trochu, ale často chvály. Sto doplňkových poznámek, každá po jedné minutě, bude mít mnohem větší účinek než sto minut nepřetržitého chválení. 3. Mluvte o zakázaných tématech. Žijeme v nebezpečném světě, kde jsou děti ve stále mladším věku vystaveny drogám, alkoholu a sexu. Některé matky se obávají, že rozhovory o takových tématech mohou přimět jejich děti, aby to zkusily. Pravý opak je pravdou. Například studie z pátého a sedmého ročníku v jižní Kalifornii z roku 1994 zjistila, že u dětí, které o těchto tématech otevřeně diskutují se svými rodiči, je nejmenší pravděpodobnost užívání drog a alkoholu. Matky obzvlášť dobře umí mluvit se svými dětmi o citlivých tématech. Nejprve se seznamte s tématem rozhovoru, jak je to jen možné, ať už jde o drogy a alkohol nebo sex s mladistvými. Pak zjistěte, co o tom děti vědí: děti ve věku 6-7 let možná slyšely příběhy na hřišti nebo něco viděly v televizi. Zdůrazněte, že s nimi mluvíte, aby pochopili, jak je to nebezpečné, ne proto, že jim nedůvěřujete. Dejte dětem jasně najevo, že jste připraveni odpovědět na jakoukoli jejich otázku, diskutujte s nimi o všem, co je trápí. 4. Rozšiřte své hranice, jak vaše děti vyrostou. Děti potřebují neomezenou lásku, jen tak si mohou vytvořit pocit vlastní hodnoty. Tato bezpodmínečná láska neznamená, že byste neměli dítě v ničem omezovat: stanovení hranic povoleného ukazuje dítěti, jak moc pro vás znamená. Když vaše dítě překročí tyto hranice, pochopme, že jste naštvaní na jeho chování, ne na sebe. S růstem dětí by se tyto hranice měly samozřejmě posouvat od sebe. Zejména synové mají tendenci se distancovat od svých matek. Psycholožka Evelyn S. Bassoff píše, že chlapci často hledí na mrzutou zdrženlivost, která zmizí, když náhodou narazí na svůj první autíčko. Je pro ně přirozené toužit hledat setkání s nebezpečím a prosazovat se v tom, co považují za projev mužské síly. Chlapci vyrůstají, také jejich sociální kruh, a matka by neměla považovat sebe sama za odmítnutou současně. Ale neměli byste rezignovat ani sami. Sedmnáctiletý chlap do výšky dvou metrů také potřebuje znát pravidla pro používání auta. Pokud jde o dívky, je třeba je přesvědčit, že je v pořádku rozšiřovat hranice toho, co je přípustné. "Dcery, více než synové, mají touhu potěšit," říká Evelyn Bassoff. Proto je třeba je naučit, aby dosáhli svého cíle takovým způsobem, aby neriskovali svůj blahobyt a nepředkládali přehnané požadavky. Matky jsou nevyčerpatelným zdrojem podpory pro dcery i syny. Psycholog Ashton Treis pozoroval 250 školáků a dospěl k závěru, že polovina dětí by raději měla práci jako maminka než táta. Treis naznačuje, že jedním z důvodů je to, že děti pravděpodobněji vědí, co jejich matka dělá, a že pravděpodobněji půjdou tam, kde pracuje. 5. Buďte vůdčí hvězdou pro děti. Děti potřebují morální kompas. To znamená, že je nutné jim neustále vštěpovat, co je dobré a co špatné, a to nejen v některých vážných věcech, ale také v každodenních záležitostech. Jedna matka viděla svého pětiletého syna jezdit na kole svého přítele, sousedova sedmiletého chlapce. "Teď nepotřebuje kolo," řekl jí její syn. "Je ve škole." Pravděpodobně měl pravdu a jeho kamarádovi by to nevadilo. Ale jeho matka trvala na tom, aby kolo vrátil na místo. "Bez svolení nemůžeš vzít někoho jiného," řekla. Když matky věnují pozornost pojmům jako odpovědnost, poctivost a věrnost, vytvářejí v dítěti systém hodnot, který se později stane jeho nejdůležitějším bohatstvím. Nejlepší morální kompas je chování samotné matky. Pokud není vždy upřímná, zanedbává práva ostatních nebo neplní své sliby, jsou její děti zbaveny vůdčí moci. Nikdo z nás nikdy nechce slyšet: „Mami, ty to děláš sama!“ 6. Užijte si jejich společnost. Vzhledem k tomu, že matky nikdy nemají čas, soustředí se na to, co je podle jejich názoru nejdůležitější: snaží se držet krok s novinkami pro děti a pomáhá jim s úkoly. V naší napjaté společnosti však děti touží více: chtějí trávit zajímavý čas se svou matkou. Netrvá to dny a hodiny, stačí veselá dispozice a touha dát nudné přípravě lekce poněkud humorný charakter nebo z obyčejných domácích prací udělat hru. Teta kamarádky nechala své děti a jejich přátele hrát si v kuchyni, zatímco ona vařila večeři. Do vařeného jídla byly občas přidávány hračky, barvy a lepidlo. O několik let později pozval její dospělý syn svého přítele z dětství k sobě domů na večeři. "Vždycky přemýšlím o tom, jak skvělé bylo přijít k vám, paní Spencerová," poznamenal mladík. "Bavili jsme se tolik a v polévce byla nějaká hračka!" Mateřství je obtížná práce, ale není velkou zátěží. Někdy možná musíte být trochu méně rozumní, přestat na sebe klást příliš vysoké nároky a prostě si užívat své děti. Čtenáři Joyce Brothers Gigest Text č. 8 BEZ VÍNA A BEZ VÍNA 42letá zaměstnankyně zahraniční vydavatelské firmy Irina Antonova říká, že se často cítí provinile z různých důvodů. Například, když k nim hosté přijdou a uvidí roztrhané tapety: nevysvětlíte všem, že kočka tapetu roztrhla, a není čas ji opravit. Nebo když na ni manžel čeká večer na večeři a ona je v práci. A pokud odejde z práce dříve, obviňuje se z toho, že nechal věci na zítřek, které měly být provedeny dnes. "Pocit viny," říká vedoucí laboratoře Psychologického ústavu Ruské akademie věd Nadežda Vladimirovna Tarabrina, - je v zásadě samozřejmě užitečný. Pomáhá člověku neprovádět ani neopravovat ty činy, které interně neakceptuje. Tarabrina však konstatuje, že kromě skutečné viny vzniklé z rozporů mezi činy a morálními zásadami člověka existuje i falešná vina. Vzniká buď kvůli přetrvávající tendenci člověka nést vinu za to, co se děje na sebe, nebo kvůli nesprávnému posouzení situace. "Zvýšený pocit viny nejen negativně ovlivňuje zdraví, ale také snižuje intelektuální schopnosti," věří Nadežda Vladimirovna. „Tlakující pocit viny, i když jsou jeho důvody zdánlivě malicherné, může vést k těžké depresi,“ říká Elena Teodorovna Sokolova, profesorka na katedře klinické psychologie na Moskevské státní univerzitě. M.V. Lomonosov Moskevská státní univerzita. U některých lidí se zkušenosti spojené s tímto projevují čistě fyzickými bolestivými příznaky. Například pokaždé, když člověk cítí bolest v srdci nebo bouli v krku, vzpomíná si, jak jednou urazil svou matku. Vina tak nejčastěji nachází nevědomý odchod pro ty, kterým dominuje smysl pro povinnost, kteří jsou od dětství zvyklí být první a prosazovat se za každou cenu, a mezi těmi, u nichž je projev jakýchkoli pocitů velmi silný řízení. Jak se tedy zbavit pocitů viny? "Vina sedí v člověku jako červ v jablku," říká Anatolij Pavlovič Naminach, prezident SunRay International Human Research Center, Ph.D. "Nejprve je nutné to„ vytáhnout ze sebe ", uvědomit si jeho příčiny a vyjádřit je slovy, kterými lze mluvit nebo zapsat," radí. Zde je návod, jak to udělat, pokud se cítíte provinile. Zkuste situaci napravit. 30letý Alexander Baibakov si vzpomněl na narozeniny svého starého přítele, ale ten den, když byl zaneprázdněn, jí zapomněl zavolat. "Věděl jsem, že čeká na můj hovor." Takové maličkosti ten vztah bolí a otráví, “říká. Alexander si myslel, že kdyby zavolala s opožděným blahopřáním, měla by stále nepříjemnou pachuť. A tak místo toho, aby se rozčilil kvůli nedobrovolně způsobenému přestupku, našel způsob, jak situaci napravit: zavolal o pět dní později a pozval kamarádku, aby společně oslavila její narozeniny v restauraci. "Šlo to s ranou," říká Alexander. „Byla velmi šťastná a měli jsme skvělý večer.“ Poučte se ze svých chyb. 27letá moskevská umělkyně vzpomíná, jak se před několika lety, když se zamilovala do svého přítele, rozešla s ním a udělala to velmi drsným způsobem. "Bylo mi dvacet jedna - krutý věk," říká. V noci jí zavolali a řekli, že on po polknutí pilulek umírá ve Sklifosovském institutu. Popadla taxi, vrhla se tam a zjistila, že byl zachráněn. Vzlykající ze šoku, který zažila, se rozhodla, že by si ho měla vzít. K tomuto kroku stále nepřistoupila. Ale pocit viny před touto osobou zůstal. Od té doby se v takových situacích snažila být co nejjemnější. Uvědomte si své limity. Padesátiletý Valery Viktorovich Tkalich je stále sužován myšlenkou, zda před 20 lety, když byl pilotem v Arktidě, mohl zabránit smrti lidí při požáru dolu v Talnakhu. Tkalichův vrtulník se připravoval na vzlet a odvedení lidí z vrcholu kopry. Ale let byl neočekávaně zrušen. Jak se piloti později dozvěděli, vedení dolu se rozhodlo použít místo vrtulníku požární schodiště. Schodiště bylo příliš krátké a lidé zemřeli. Intelektuálně Tkalich pochopil, že příčinou tragédie byla nedbalost úřadů, že piloti nemohli nic rozhodnout. "Ale stejně," říká, "stále se cítím provinile, že jsme tyto lidi nezachránili." Pocit viny je vždy spojen s pocitem odpovědnosti, zdůrazňuje psycholog Tarabrina. Abyste neutrpěli vinu v situaci, která objektivně nezávisí na vás, pokuste se pochopit, že člověk je zodpovědný pouze za to, co je schopen udělat. Nemůže být zodpovědný za všechno, co se v životě stane. Zakažte „tlačítka viny“. Mnozí z nás narazili na lidi, kteří jsou schopni vnést pocity viny. Anatoly Laktionovich Zhuravlev, vedoucí laboratoře na Psychologickém ústavu Ruské akademie věd, říká, že každý by měl pro sebe najít konkrétní způsoby, jak proti takové manipulaci bojovat, lze však uvést některá obecná doporučení. Kdykoli je to možné, snažte se vyhýbat lidem, kteří jsou schopni obratně stisknout „tlačítka viny“ tím, že ovlivní vaše zranitelnosti, stejně jako situace, ve kterých k tomu dojde. "Ale to hlavní," zdůrazňuje Zhuravlev, "musíte si říci: nechci být tak zranitelný." Nemyslím si, že ten druhý má vždy pravdu. “ "Nakonec vycházejte z předpokladu, že jste svobodný člověk," radí Nikolaj Ivanovič Kozlov, zakladatel Syntonského klubu praktické psychologie. „Řekni si: Nepřišel jsem na tento svět, abych splnil něčí očekávání, stejně jako svět nebyl vytvořen, aby splňoval moje očekávání.“ Můžete přimět vinnou osobu, aby nad vámi ztratila kontrolu. Představte si ho v nějaké vtipné nebo běžné situaci. Při poslechu drsného nadávání šéfa si představte, jak směšně by vypadal na pláži nebo ve vaně s gangem v ruce. "Je ještě užitečnější," říká Zhuravlev, "dívat se na sebe z postranní čáry s humorem v okamžiku, kdy si začneš vyčítat každou maličkost." Představte si, že jste to neudělali vy, ale někdo jiný. A říkáte: ano, to je maličkost, protože je směšné cítit se provinile! Takže se smějte - nejlépe ze všech spolu s ostatními "". Pohánějte duchy. Když zjistíte, že vás minulost pronásleduje, pochopte, co se ve vašem životě skutečně děje. "Staré víno se vrací, když jste v situaci, která ho zahřeje," říká Tarabrina. Čtyřicetiletý Moskvan, vědec, se najednou začal cítit provinile za to, jak se kdysi chovala ke své malé dceři. V naší zemi se tehdy široce věřilo, že pokud dítě pláče, nemělo by ho vyzvedávat, aby ho nebylo hýčkat. Na základě společných doporučení se mladá matka snažila nevšímat si pláče. Později, po přečtení jedné z posledních knih Dr. Spocka, si uvědomila, jak špatný je tento přístup. A znovu, když o tom přemýšlela, podnítila ji skutečnost, že se její dospívající dcera začala vzdalovat. Dívka měla potíže se studiem, nemohla s nikým najít společný jazyk. Matka si správně myslela, že emoční problémy její dcery vznikly v kojeneckém věku, když jí chyběl fyzický kontakt s matkou, což dítěti dodávalo pocit lásky, tepla a ochrany. Po několika letech konzultací s psychologem se vztah mezi matkou a dcerou zlepšil. Postava dívky se zlepšila, úspěšně absolvovala školu a vstoupila na univerzitu. Pocit viny, že Spockova kniha padla do jejích rukou příliš pozdě, už hrdinku tohoto příběhu nelíbí. "Musíte si uvědomit, co se teď děje, pak vina z minulosti zmizí," radí psycholog Zhuravlev. Oceníte své úspěchy a zásluhy. 46letý podnikatel, majitel a ředitel malé zprostředkovatelské firmy z vlastní iniciativy a bez pomoci svých zaměstnanců provedl jednu obchodní transakci a vydělal na ní slušné peníze. Jeho podřízení neměli s těmito výdělky nic společného. Věřil však, že je před nimi vinen, jednoduše proto, že dostal zvýšení svého běžného platu, a oni ne. Lidé náchylní k pocitu viny se před svým úspěchem schovávají, protože mají pocit, že si to nezaslouží. Chcete-li se zbavit takového sebepodceňujícího chování, udělejte si uznání, když uděláte něco správně, a uvědomíte si, že váš úspěch nevede k neúspěchu ostatních. Odpusť si. 31letá Lyudmila Gavrilovskaya, která měla před třemi měsíci dceru, se před svým osmiletým synem někdy cítí trochu provinile - pokud pro něj nemá čas, aby mu uvařila snídani, nebo křičí na něj, když je příliš zlobivý. Odpustí si však tyto drobné hříchy, protože dělá vše proto, aby se její syn po narození své sestry necítil zbaven pozornosti. "Dříve jsem mohl říci:" Jdi pryč, nech mě odpočívat, "říká. - Teď si to nedovolím. Naopak, pořád mu říkám: „Sedni si se mnou, chybíš mi.“ Převlékám se své dceři a on mi říká, co měli ve škole. Věřím, že to je to nejdůležitější. A na co nemám sílu, mohu si odpustit. Marina Blagonravova Reader's Gigest Text # 9 CHILEAN MODEL: CHILE PENSION CONCEPT Na zdi mé kanceláře v Santiagu visí mapa Ameriky s ostrým hrotem jihoamerického kontinentu nahoře a USA a Kanady dole. Mnoho návštěvníků na ni zmateně zírá a pak zvolají: „Máte kartu vzhůru nohama!“ "Ne," řeknu. "Je to jen způsob, jak se na svět dívat jinak." - Často si pamatuji tuto mapu, jsem dotázán, jak pomoci systému zasaženému krizí penzijní zabezpečení v evropských zemích. - Reformy jsou možné, - odpovídám, - pokud jsme připraveni dívat se na svět jinýma očima. - A co je nejdůležitější, musíme dát lidem příležitost postarat se o sebe a zároveň snížit roli státu. Toho jsme dosáhli v Chile a nyní USA vážně uvažují o reformě podle chilského modelu. V řadě dalších zemí světa již náš důchodový systém funguje. Pod vnějším leskem rovnostářství moderních evropských důchodových systémů je strašná nespravedlnost vůči desítkám milionů lidí. V dnešní době mají mladí lidé jen jednu vyhlídku - platit stále více a více na podporu dnešních důchodců a poté dostávat méně a méně, když sami odcházejí do důchodu. Je možné, že mnoho z těch, kteří nyní pracují a je jim méně než čtyřicet, budou za několik desetiletí potřebovat dávky, aby mohli vydělávat na živobytí, a to navzdory skutečnosti, že nejméně 20 procent jejich příjmů pochází z příspěvků na sociální zabezpečení. Tento problém je částečně způsoben čistě demografickými důvody. Veřejné důchodové systémy v Evropě jsou založeny na principu, že důchody jsou vypláceny ze současných příjmů. To znamená, že důchodové příspěvky ze mzdy pracující populace jsou okamžitě rozděleny mezi aktuální n